İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Mürşide Demirkol

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Okullarda eğitimin nitelikli olmasında öğretmenlerin mesleki yöndengelişmeleri oldukça önemlidir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarındaöğretmenlere yönelik okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinliklerini değerlendirmektir. Araştırma, Eskişehir il merkezindeki 42 ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma verileri okul yöneticilerinden görüşme tekniği ile elde edilmiştir.Verilerin analizinde frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ilköğretim okullarında okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinlikleri tür, sıklık ve sürebakımından düşük düzeyde, yoğunluk ve zaman bakımından ise çok kısıtlı olarak gerçekleştirildiği, bunun yanı sıra eğitim gereksinimlerini belirleme, eğitimiplanlama, program hazırlama, eğitimi yürütme ve eğitimi değerlendirmeyeyönelik çalışmaların yüzeysel olarak yapıldığı ortaya çıkmıştır. Bu nedenle,okullarda okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinliklerinin yeterli düzeyde yapılamadığı yargısına ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler

Öğretmen eğitimi, hizmetiçi eğitim, okul-temellieğitim

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mürşide Demirkol Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ekim 2010

Gönderilme Tarihi

1 Ekim 2010

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 40 Sayı: 188

IZ

https://izlik.org/JA77NX83WH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Demirkol, M. (2010). İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 40(188), 158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH

AMA

1.Demirkol M. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Millî Eğitim. 2010;40(188):158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH

Chicago

Demirkol, Mürşide. 2010. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 40 (188): 158-73. https://izlik.org/JA77NX83WH.

EndNote

Demirkol M (01 Ekim 2010) İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi 40 188 158–173.

IEEE

[1]M. Demirkol, “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Millî Eğitim, c. 40, sy 188, ss. 158–173, Eki. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77NX83WH

ISNAD

Demirkol, Mürşide. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 40/188 (01 Ekim 2010): 158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH.

JAMA

1.Demirkol M. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Millî Eğitim. 2010;40:158–173.

MLA

Demirkol, Mürşide. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 40, sy 188, Ekim 2010, ss. 158-73, https://izlik.org/JA77NX83WH.

Vancouver

1.Mürşide Demirkol. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Ekim 2010;40(188):158-73. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77NX83WH