Kamu Personelinin Spor Teknolojilerine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Abstract
Amaç: Bu araştırmanın amacı, kamu personelinin spor teknolojilerine yönelik tutumlarını çeşitli demografik değişkenler açısından incelemektir. Gereç ve Yöntem: Araştırmada nicel araştırma desenlerinden genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubunu Ardahan-Kars-Artvin Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü bünyesinde il merkezi ve ilçelerde farklı görevlerde çalışan toplam 200 gönüllü kamu personeli oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Spor Teknolojileri Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Kamu personelinin spor teknolojileri tutum düzeylerini incelemek için aritmetik ortalama ve standart sapma, bağımsız t testi ve One-way ANOVA analizleri yapılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, kamu personelinin spor teknolojileri tutum puanlarının yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca erkek kamu personelinin kadın personele göre daha yüksek alışveriş tutum puanlarına sahip olduğu, 18-25 yaş arası kamu personelinin alışveriş tutum puanlarının 46 yaş ve üstü personele göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ek olarak, Kredi Yurt Hizmetleri'nin Spor Hizmetleri ve Gençlik Hizmetleri'ne kıyasla daha düşük sektörel tutum ve alışveriş tutumu puanlarına sahip olduğu, Kredi Yurt Hizmetleri'nin Spor Hizmetleri'ne kıyasla daha düşük kariyer tutumu ve tesis tutumu puanlarına sahip olduğu da belirlenmiştir. Son olarak, kamu personelinin spor teknolojileri tutum puanlarında eğitim durumu, çalışma süresi ve aylık gelir durumuna göre herhangi anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sonuç: Sonuçlar, kamu sektörü kuruluşlarında spor teknolojilerinin başarılı bir şekilde entegrasyonunu teşvik etmek için spor teknolojilerinde algılanan fayda, kullanım kolaylığı ve personel eğitimi sağlanmasının gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Keywords
References
- Aktaş, N., ve Karcıoğlu, F. (2022). Technological leadership competences of public administrators. International Journal of Economics, Politics, Humanities & Social Sciences, 5 (1), 1-16.
- Andrés-Sanchez, J. D., Torres-Burgos, F. D., ve Arias-Oliva, M. (2023). Why disruptive sport competition technologies are used by amateur athletes? An analysis of Nike Vaporfly shoes. Journal of Sport and Health Research, 15 (1), 197-214. https://doi.org/10.58727/jshr.89629
- Bayrakdaroğlu, Y., Türker, Ü., Ayhan, M., ve Kaplan, M. (2024). The relationship between artificial ıntelligence attitudes and openness to organizational change in field hockey referees. International Journal of Sport Exercise & Training Sciences 10 (4), 239-248. https://doi.org/10.18826/useeabd.1524511
- Cha, H., Choi, S., Jung, I., Kim, H., Shin, H. J., Yoo, J., ve Yoon, C. (2007). Retos: Resilient, expandable, and threaded operating system for wireless sensor networks. In Sixth International Symposium on Information Processing in Sensor Networks Information, IPSN 2007 (pp. 148–157). April 25-27, 2007, Cambridge, Massachusetts, USA.
- Chin, J., Do, C., ve Kim, M. (2022). How to ıncrease sport facility users’ ıntention to Use AI fitness services: Based on the technology adoption model. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19 (21), 14453. https://doi.org/10.3390/ijerph192114453
- Cojean, S., ve Martin, N. (2022). Acceptability of technology involving artificial intelligence among future teachers. In J. Culbertson, A. Perfors, H. Rabagliati & V. Ramenzoni (Eds.). 44th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2292-2296). 27-20, July, 2022. Toronto, Canada.
- Crespo, M., Botella-Carrubí, D., Vivas, J. M. J., ve Simón-Moya, V. (2022). Innovation strategies in sports management: COVID-19 and the Latin American tennis federations. Academia Revista Latinoamericana de Administración, 35 (2), 239. https://doi.org/10.1108/arla-07-2021-0136
- Çamiçi, F., Ünlü, Ç., Çeviker, A., Ceylan, T., ve Eser, Ö. (2025). Investigating the attitudes of physical education and sport teacher candidates towards technology and the self-efficacy of specific teaching methods. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16 (3), 860-871.
- Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
- Dithurbide, L., Neyedli, H. F., Swinimer, J., ve MacFarlane, J. (2021). Automation use and dis-use in golf: The impact of distance measuring devices on trust in technology and confidence in determining distance. Frontiers in Psychology, 12, 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.655387
- Dukić, D., Kozina, G., ve Bodražić, B. (2022). Perceived Importance and Barriers to ICT Integration into Sport Management. TEM Journal, 11 (3), 1213-1222. https://doi.org/10.18421/tem113-29
- Düking, P., Pietro, P. D., Camomilla, V., Gastaldi, L., ve Sperlich, B. (2023). Editorial: Highlights in sports science, technology and engineering 2021/22. Frontiers in Sports and Active Living, 4, 1-3. https://doi.org/10.3389/fspor.2022.1117803
- Gayretli, Z., Zengin, S., ÇELİK, A., & Özmutlu, İ. (2023). Sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünlerini kullanım algı düzeylerinin incelenmesi. ÇOMÜ Spor Bilimleri Dergisi, 6 (3), 136-146.
- Gómez, R. J. S., Cedillo, J. A. Á., Castellanos-Sanchez, E. I., Sánchez, T., ve Perez-Garcia, R. (2023). Development of a technological innovation and social entrepreneurship training program to generate services in a Mexican public entity. Eastern-European Journal of Enterprise Technologies, 6, 74. https://doi.org/10.15587/1729-4061.2023.289753
- González-Anleo, J. M., Delbello, L., Martínez-Gonzálo, J. M., ve Oviedo-Gómez, A. (2024). Sociodemographic impact on the adoption of emerging technologies. Journal of Small Business Strategy, 34 (2), 42-50. https://doi.org/10.53703/001c.122089
- Hansen, R. E., Couchouron, C., Elbæk, L., Rasmussen, A., ve Andersen, R. V. (2021). Sportstech innovation in football from a Danish perspective. (1. Ed.) Syddansk Universitet. Institut for Idræt og Biomekanik. https://issuu.com/learningtalentinsport/docs/evalueringprojektnextgeneration-rapport-web
- Karasar, N. (2020). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel: Ankara.
- Liu, S., Wu, C., Xiao, S. H. P. B. S., Liu, Y., ve Song, Y. (2024). Optimizing young tennis players’ development: Exploring the impact of emerging technologies on training effectiveness and technical skills acquisition. PLoS ONE, 19 (8), e0307882. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0307882
- Majrashi, K. (2024). Determinants of public sector managers’ intentions to adopt AI in the workplace. International. Journal of Public Administration in the Digital Age, 11 (1), 1-25. https://doi.org/10.4018/ijpada.342849
- Matei, A., ve Cocoşatu, M. (2024). Artificial internet of things, sensor-based digital twin urban computing vision algorithms, and blockchain cloud networks in sustainable smart city administration. Sustainability, 16 (16), 6749. https://doi.org/10.3390/su16166749
- Offerman, J., Fristedt, S., Schmidt, S., Löfqvist, C., ve Iwarsson, S. (2023). Attitudes related to technology for active and healthy aging in a national multigenerational survey. Nature Aging, 3 (5), 617. https://doi.org/10.1038/s43587-023-00392-3
- Qi, Y., Sajadi, S. M., Baghaei, S., Rezaei, R., ve Li, W. (2024). Digital technologies in sports: Opportunities, challenges, and strategies for safeguarding athlete wellbeing and competitive integrity in the digital era. Technology in Society, 77, 102496. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2024.102496
- Parasuraman, A. (2000). Technology readiness index (TRI): A multiple-item scale to measure readiness to embrace new technologies. Journal of Service Research, 2(4), 307–320.
- Ren, L., Yang, F., Gu, C., Sun, J., ve Liu, Y. (2022). A study of factors influencing Chinese college students’ intention of using metaverse technology for basketball learning: Extending the technology acceptance model. Frontiers in Psychology, 13, 1-18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1049972
- Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
- Sánchez, S. A., García‐Fernández, J., ve Puyana, M. G. (2023). A systematic review of intention to use fitness apps (2020–2023). Humanities and Social Sciences Communications, 10 (1), 1-12. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02011-3
- Sangwan, N., Rathee, R., ve Chahal, P. (2023). The technological revolution in sport and exercise science: Impacts on performance. Sports Science & Health Advances, 1 (2), 104-111. https://doi.org/10.60081/ssha.1.2.2023.104-111
- Smolianov, P., Schoen, C., Norberg, J., Dion, S., Smith, J., ve Calpino, K. (2018). Innovative technology for high performance and mass participation sport. In the use of technology in sport- Emerging challenges (pp. 9-29). InTechOpen eBooks. https://doi.org/10.5772/intechopen.79415
- Stegmann, P., ve Lang, G. (2025). Digital transformation in voluntary sports organizations: A scoping review on multi-level drivers, promoting factors, forms and consequences. Current Issues in Sport Science (CISS), 10 (2), 053. https://doi.org/10.36950/2025.2ciss053
- Şimşek, A., ve Devecioğlu, A. (2024). Spor teknolojileri tutum ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18 (2), 161-176. https://doi.org/10.61962/bsd.1412297
- Tabachnick, B., ve Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics (6th International edition cover edn). Sage Publications, Thousand Oaks: NY.
- Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425–478.
- Villaseñor R. A. (2024). The public service digitalization in the philippines towards a national program to capacitate digital frontliners. Journal of Public Administration and Governance, 14 (2), 164 https://doi.org/10.5296/jpag.v14i2.22106
- Xiao, X., Tan, F. T. C., Lim, E. T. K., Henningsson, S., Vatrapu, R., Hedman, J., Tan, C. W., Clemenson, T., Mukkamala, R. R., ve Hillegersberg, J. van. (2017). Sports digitalization: an overview and a research agenda. In ICIS 2017 Proceedings Association for Information Systems. AIS Electronic Library (AISeL). http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1358&context=icis2017
- Yılmaz, B., Hacıcaferoğlu, S., ve Hacicaferoglu, B. (2025). Teknoloji destekli spor eğitimi ve yönetimi; dijital dönüşüm. ÇOMÜ Spor Bilimleri Dergisi, 8 (2), 126-143. https://dergipark.org.tr/en/pub/comusbd/issue/94960/1703345
- Zhang, C., ve Villanueva, L. E. (2023). Generative Artificial Intelligence Preparedness and Technological Competence. International Journal of Education and Humanities, 11 (2), 164-170. https://doi.org/10.54097/ijeh.v11i2.13753
Examination of Public Personnel's Attitudes Towards Sports Technologies in Terms of Various Variables
Abstract
Aim: The aim of this research is to examine the attitudes of public personnel towards sports technologies in terms of various demographic variables. A general survey model, a quantitative research design, was used in the study. Method: The research group consisted of a total of 200 volunteer public personnel working in different positions in the city center and districts of Ardahan-Kars-Artvin Provincial Directorate of Youth and Sports. The "Sports Technologies Attitude Scale" was used as the data collection tool. To examine the attitude levels of public personnel toward sports technologies, arithmetic mean and standard deviation, independent t-test, and one-way ANOVA analyses were performed. Results: As a result of the research, it was determined that public personnel had high attitude scores towards sports technologies. Furthermore, it was determined that male public employees had higher shopping attitude scores than female employees, and that public employees aged 18-25 had higher shopping attitude scores than those aged 46 and over. Additionally, it was found that Student Dormitories Services had lower sectoral attitude and shopping attitude scores compared to Sports Services and Youth Services, and that Student Dormitories Services had lower career attitude and facility attitude scores compared to Sports Services. Finally, no significant differences were found in public employees' sports technology attitude scores based on education level, length of service, and monthly income. Conclusion: The results highlight the need to provide perceived benefits, ease of use, and personnel training in sports technologies to promote the successful integration of sports technologies in public sector organizations.
References
- Aktaş, N., ve Karcıoğlu, F. (2022). Technological leadership competences of public administrators. International Journal of Economics, Politics, Humanities & Social Sciences, 5 (1), 1-16.
- Andrés-Sanchez, J. D., Torres-Burgos, F. D., ve Arias-Oliva, M. (2023). Why disruptive sport competition technologies are used by amateur athletes? An analysis of Nike Vaporfly shoes. Journal of Sport and Health Research, 15 (1), 197-214. https://doi.org/10.58727/jshr.89629
- Bayrakdaroğlu, Y., Türker, Ü., Ayhan, M., ve Kaplan, M. (2024). The relationship between artificial ıntelligence attitudes and openness to organizational change in field hockey referees. International Journal of Sport Exercise & Training Sciences 10 (4), 239-248. https://doi.org/10.18826/useeabd.1524511
- Cha, H., Choi, S., Jung, I., Kim, H., Shin, H. J., Yoo, J., ve Yoon, C. (2007). Retos: Resilient, expandable, and threaded operating system for wireless sensor networks. In Sixth International Symposium on Information Processing in Sensor Networks Information, IPSN 2007 (pp. 148–157). April 25-27, 2007, Cambridge, Massachusetts, USA.
- Chin, J., Do, C., ve Kim, M. (2022). How to ıncrease sport facility users’ ıntention to Use AI fitness services: Based on the technology adoption model. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19 (21), 14453. https://doi.org/10.3390/ijerph192114453
- Cojean, S., ve Martin, N. (2022). Acceptability of technology involving artificial intelligence among future teachers. In J. Culbertson, A. Perfors, H. Rabagliati & V. Ramenzoni (Eds.). 44th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2292-2296). 27-20, July, 2022. Toronto, Canada.
- Crespo, M., Botella-Carrubí, D., Vivas, J. M. J., ve Simón-Moya, V. (2022). Innovation strategies in sports management: COVID-19 and the Latin American tennis federations. Academia Revista Latinoamericana de Administración, 35 (2), 239. https://doi.org/10.1108/arla-07-2021-0136
- Çamiçi, F., Ünlü, Ç., Çeviker, A., Ceylan, T., ve Eser, Ö. (2025). Investigating the attitudes of physical education and sport teacher candidates towards technology and the self-efficacy of specific teaching methods. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16 (3), 860-871.
- Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
- Dithurbide, L., Neyedli, H. F., Swinimer, J., ve MacFarlane, J. (2021). Automation use and dis-use in golf: The impact of distance measuring devices on trust in technology and confidence in determining distance. Frontiers in Psychology, 12, 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.655387
- Dukić, D., Kozina, G., ve Bodražić, B. (2022). Perceived Importance and Barriers to ICT Integration into Sport Management. TEM Journal, 11 (3), 1213-1222. https://doi.org/10.18421/tem113-29
- Düking, P., Pietro, P. D., Camomilla, V., Gastaldi, L., ve Sperlich, B. (2023). Editorial: Highlights in sports science, technology and engineering 2021/22. Frontiers in Sports and Active Living, 4, 1-3. https://doi.org/10.3389/fspor.2022.1117803
- Gayretli, Z., Zengin, S., ÇELİK, A., & Özmutlu, İ. (2023). Sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünlerini kullanım algı düzeylerinin incelenmesi. ÇOMÜ Spor Bilimleri Dergisi, 6 (3), 136-146.
- Gómez, R. J. S., Cedillo, J. A. Á., Castellanos-Sanchez, E. I., Sánchez, T., ve Perez-Garcia, R. (2023). Development of a technological innovation and social entrepreneurship training program to generate services in a Mexican public entity. Eastern-European Journal of Enterprise Technologies, 6, 74. https://doi.org/10.15587/1729-4061.2023.289753
- González-Anleo, J. M., Delbello, L., Martínez-Gonzálo, J. M., ve Oviedo-Gómez, A. (2024). Sociodemographic impact on the adoption of emerging technologies. Journal of Small Business Strategy, 34 (2), 42-50. https://doi.org/10.53703/001c.122089
- Hansen, R. E., Couchouron, C., Elbæk, L., Rasmussen, A., ve Andersen, R. V. (2021). Sportstech innovation in football from a Danish perspective. (1. Ed.) Syddansk Universitet. Institut for Idræt og Biomekanik. https://issuu.com/learningtalentinsport/docs/evalueringprojektnextgeneration-rapport-web
- Karasar, N. (2020). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel: Ankara.
- Liu, S., Wu, C., Xiao, S. H. P. B. S., Liu, Y., ve Song, Y. (2024). Optimizing young tennis players’ development: Exploring the impact of emerging technologies on training effectiveness and technical skills acquisition. PLoS ONE, 19 (8), e0307882. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0307882
- Majrashi, K. (2024). Determinants of public sector managers’ intentions to adopt AI in the workplace. International. Journal of Public Administration in the Digital Age, 11 (1), 1-25. https://doi.org/10.4018/ijpada.342849
- Matei, A., ve Cocoşatu, M. (2024). Artificial internet of things, sensor-based digital twin urban computing vision algorithms, and blockchain cloud networks in sustainable smart city administration. Sustainability, 16 (16), 6749. https://doi.org/10.3390/su16166749
- Offerman, J., Fristedt, S., Schmidt, S., Löfqvist, C., ve Iwarsson, S. (2023). Attitudes related to technology for active and healthy aging in a national multigenerational survey. Nature Aging, 3 (5), 617. https://doi.org/10.1038/s43587-023-00392-3
- Qi, Y., Sajadi, S. M., Baghaei, S., Rezaei, R., ve Li, W. (2024). Digital technologies in sports: Opportunities, challenges, and strategies for safeguarding athlete wellbeing and competitive integrity in the digital era. Technology in Society, 77, 102496. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2024.102496
- Parasuraman, A. (2000). Technology readiness index (TRI): A multiple-item scale to measure readiness to embrace new technologies. Journal of Service Research, 2(4), 307–320.
- Ren, L., Yang, F., Gu, C., Sun, J., ve Liu, Y. (2022). A study of factors influencing Chinese college students’ intention of using metaverse technology for basketball learning: Extending the technology acceptance model. Frontiers in Psychology, 13, 1-18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1049972
- Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
- Sánchez, S. A., García‐Fernández, J., ve Puyana, M. G. (2023). A systematic review of intention to use fitness apps (2020–2023). Humanities and Social Sciences Communications, 10 (1), 1-12. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02011-3
- Sangwan, N., Rathee, R., ve Chahal, P. (2023). The technological revolution in sport and exercise science: Impacts on performance. Sports Science & Health Advances, 1 (2), 104-111. https://doi.org/10.60081/ssha.1.2.2023.104-111
- Smolianov, P., Schoen, C., Norberg, J., Dion, S., Smith, J., ve Calpino, K. (2018). Innovative technology for high performance and mass participation sport. In the use of technology in sport- Emerging challenges (pp. 9-29). InTechOpen eBooks. https://doi.org/10.5772/intechopen.79415
- Stegmann, P., ve Lang, G. (2025). Digital transformation in voluntary sports organizations: A scoping review on multi-level drivers, promoting factors, forms and consequences. Current Issues in Sport Science (CISS), 10 (2), 053. https://doi.org/10.36950/2025.2ciss053
- Şimşek, A., ve Devecioğlu, A. (2024). Spor teknolojileri tutum ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18 (2), 161-176. https://doi.org/10.61962/bsd.1412297
- Tabachnick, B., ve Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics (6th International edition cover edn). Sage Publications, Thousand Oaks: NY.
- Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425–478.
- Villaseñor R. A. (2024). The public service digitalization in the philippines towards a national program to capacitate digital frontliners. Journal of Public Administration and Governance, 14 (2), 164 https://doi.org/10.5296/jpag.v14i2.22106
- Xiao, X., Tan, F. T. C., Lim, E. T. K., Henningsson, S., Vatrapu, R., Hedman, J., Tan, C. W., Clemenson, T., Mukkamala, R. R., ve Hillegersberg, J. van. (2017). Sports digitalization: an overview and a research agenda. In ICIS 2017 Proceedings Association for Information Systems. AIS Electronic Library (AISeL). http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1358&context=icis2017
- Yılmaz, B., Hacıcaferoğlu, S., ve Hacicaferoglu, B. (2025). Teknoloji destekli spor eğitimi ve yönetimi; dijital dönüşüm. ÇOMÜ Spor Bilimleri Dergisi, 8 (2), 126-143. https://dergipark.org.tr/en/pub/comusbd/issue/94960/1703345
- Zhang, C., ve Villanueva, L. E. (2023). Generative Artificial Intelligence Preparedness and Technological Competence. International Journal of Education and Humanities, 11 (2), 164-170. https://doi.org/10.54097/ijeh.v11i2.13753
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Sports Activity Management, Sports and Recreation |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | February 11, 2026 |
| Acceptance Date | March 23, 2026 |
| Publication Date | March 24, 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.55238/seder.1886253 |
| IZ | https://izlik.org/JA56RX37LC |
| Published in Issue | Year 2026 Volume: 10 Issue: 1 |
Aim & Scope
Spor Eğitim Dergisi (SED); spor, egzersiz ve eğitim bilimleri alanındaki en son bilimsel gelişmeleri, teorik yaklaşımları ve pratik uygulamaları uluslararası bilim camiasına sunmayı hedefleyen saygın, disiplinler arası ve hakemli bir dergidir.
Dergimiz, spor bilimlerinin çok yönlü doğasını yansıtan özgün araştırmalar için bir platform oluşturarak, akademi ile saha uygulamaları arasındaki boşluğu doldurmayı amaçlar. Açık erişim politikasını benimseyen SED, dünyanın farklı ülkelerinden bilim insanlarının ürettiği nitelikli bilgiyi küresel ölçekte erişilebilir kılarak spor bilimleri literatürünün gelişimine katkı sağlar.
SED; teorik çerçevesi güçlü, deneysel yöntemlerle desteklenmiş veya alana yenilikçi veriler sunan pratik uygulamaları içeren çalışmaları kabul etmektedir. Dergimiz editöre mektup, derleme, araştırma makalesi ve orijinal çalışmaları yayımlar.
Derginin temel ilgi alanları aşağıdakileri kapsamakla birlikte bunlarla sınırlı değildir:
Hareket ve Antrenman Bilimi: Antrenman metodolojisi, performans analizi ve motor kontrol.
Egzersiz Fizyolojisi: Egzersize akut ve kronik uyumlar, sportif performans fizyolojisi.
Sporcu Sağlığı ve Beslenme: Spor yaralanmaları, rehabilitasyon stratejileri ve sporcu beslenmesi.
Egzersiz ve Spor Psikolojisi: Motivasyon, kaygı yönetimi, zihinsel dayanıklılık ve sporda psikolojik faktörler.
Sporda Bilişim Teknolojileri: Veri analitiği, sporda yapay zeka ve teknoloji kullanımı.
Spor Yönetimi: Spor organizasyonları, pazarlama, liderlik ve spor ekonomisi.
Beden Eğitimi ve Spor: Pedagojik yaklaşımlar, müfredat geliştirme ve öğretim modelleri.
Hareket Eğitimi: Erken çocukluk dönemi hareket gelişimi ve fiziksel okuryazarlık.
Rekreasyon: Boş zaman yönetimi, aktif yaşam ve toplumsal rekreasyon.
Engellilerde Spor (Uyarlanmış Fiziksel Aktivite): Özel gereksinimli bireyler için spor ve egzersiz stratejileri.
Author Guidelines
Spor Eğitim Dergisi (SED)
- Dergimize gönderilecek makalelerin Word şablonları üzerinden yazılması bir “ÖNKOŞUL”dur. Bu şablona yazılmadan sisteme yüklenen makalelerin Hakem Değerlendirme süreci BAŞLATILMAMAKTADIR.
- MAKALE ŞABLONU İÇİN TIKLAYINIZ.
Üst ve Alt Bilgiler kabul sonrası dergi yönetimi tarafından dizgi aşamasında güncellenecek olup yazarlar tarafından değiştirilmemesi gerekmektedir.
Sayfa Düzeni: A4 Kenar Boşlukları (Normal) (4 yandan 2,5cm)
Font: Times New Roman, Dikey,
Makale Başlığı: 14 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük olarak, Sola hizalı yazılır.
Sözlü bildiri, Doktora tezinden üretilmiştir veya destek almış çalışmalar başlığa * şeklinde dip not ile verilir. Başlıktan sonra bir boşluk ve dipnot verilmelidir. Dipnot 8 punto,
Yazar/lar: 11 punto, Yazar Adı Soyadı (Soyad, harfleri büyük) Dipnot bir boşluk ve sayı olarak 1 – 2… şeklinde, sola yaslı verilir.
Özet Başlık: 10 punto ve Koyu Yazılır, Sola hizalı.
Özet: 9 Punto, İki tarafa yaslı, 250 Kelimeyi geçmeyecek şekilde yazılmalıdır.
Anahtar Kelimeler Başlığı: 10 Punto Koyu,
Anahtar Kelimeler: 9 Punto, En çok 6 anahtar kelime yazılmalıdır. (Başlıkta yer almayan kelimeler kullanılmalıdır.).
Makale Hakkında Bilgisi: Kabulden sonra tarafımızca gerçekleştirilir.
CrossMark ve DOI: Kabulden sonra tarafımızca gerçekleştirilir.
Ana Başlıklar: Giriş, Yöntem, Tartışma v.b. temel başlıklar, 11 Punto, Koyu ve Sola Hizalı, Sonra 3 nk ve Önce 12 nk boşluk
Alt Başlıklar: 11 Punto, Koyu, İtalik, Sola hizalı
Paragraflar: 11 punto, İki yana yaslı, Paragraflar arası 3 nk boşluk
Tablolar - Şekiller
Tablo ve Şekillerin hazırlanmasında William G Hopkins’in “GUIDELINES ON STYLE FOR SCIENTIFIC WRITING” (http://www.sportsci.org/jour/9901/wghstyle.html) yayınındaki bilgiler ve aşağıda belirtilen örnek Tablo yapıları göz önünde bulundurulmalıdır.
Tablo ve Şekil başlık ve metin özellikleri Türkçe - İngilizce Makale Şablon içerisindeki örneklerdeki yapılar dikkate alınarak verilmelidir.
Tablo ve Şekillerden öncesine ve sonrasına 12 nk boşluk verilir. Tablo başlıkları ve tablo içindeki metinler 10 Punto büyüklüğündeki karakterlerle yazılmalıdır.
| ÖRNEK TABLO 1 (Bağımsız Gruplar) | ||||||
| Tablo x. …………………………………………………………………… | ||||||
Grup 1 (N = …) (Ort ± Ss) | Grup 2 (N = …) (Ort ± Ss) | Fark (%) (Ort ± Ss) | Fark (%) (%95 GA) | p | EB | |
| Yaş (yıl) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Boy (m) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Kütle (kg) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 1 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 2 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 3 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| EB: etki büyüklüğü (Cohen’s d), GA: güven aralığı, N: örneklem büyüklüğü, Ort: ortalama, Ss: standart sapma | ||||||
| ÖRNEK TABLO 2 (Bağımlı Grup / Tekrarlı Ölçüm) | ||||||
| Tablo y. ………………………………………………………………………………… | ||||||
Ön-test (Ort ± Ss) | Son-test (Ort ± Ss) | Fark (%) (Ort ± Ss) | Fark (%) (%95 GA) | p | EB | |
| Değişken 1 | 8,12 ± 1,21 | 9,12 ± 1,21 | 11,1 ± 3,78 | 8,11 - 14,1 | …… | ……. |
| Değişken 2 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Değişken 3 | M7,65 [5,11-10,1] | M9,25 [6,11-13,2] | M9,25 [6,11-13,2] | 7,11 - 9,87 | …… | r0,45 |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| EB: etki büyüklüğü (Cohen’s d), Fark = (Son-test – Ön-test)/(Ön-test) × 100, GA: güven aralığı, M Medyan [25% - 75%] (yüzdelik dilimler), Ort: ortalama, r Non-parametrik test için etki büyüklüğü, Ss: standart sapma | ||||||
ÖRNEK TABLO 3
| Table 1. Physical characteristics of the participants in A group (n=27) and B group (n=27) | |||||||||
| Group | Mean | SD | Min | Max | ∆ (Mean ± SD) | 95% CI of ∆ | p | ES | |
| 1 Age (y) | A | 32.9 | 2.3 | 19.1 | 27.0 | ……… | ………. | 0.90 | −0.04 |
| B | 33.0 | 3.0 | 18.8 | 32.2 | |||||
| 2 Resistance Training Age (y) | A | 4.6 | 1.7 | 2.0 | 9.0 | ………. | ……….. | 0.32 | 0.35 |
| B | 3.9 | 2.3 | 2.0 | 10.0 | |||||
| Body Height (m) | A | 1.80 | 0.08 | 1.70 | 1.98 | ………… | ……….. | 0.43 | −0.28 |
| B | 1.83 | 0.06 | 1.73 | 1.95 | |||||
| Body Mass (kg) | A | 79.2 | 8.1 | 67.0 | 93.0 | ………. | ……… | 0.89 | 0.05 |
| B | 78.8 | 10.1 | 59.1 | 102.0 | |||||
| 1Time passed from birth date to the testing date; 2Time passed since the first participation in complementary resistance training for the specific sport branch; ∆: Difference = A – B; CI: Confidence Interval; ES: effect size (Cohen’s d); max: maximum; min: minimum; SD: standard deviation; y: year | |||||||||
Ethical Principles and Publication Policy
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Spor Eğitim Dergisi (SED), yayın etiğinde en yüksek standartları benimser; COPE (Yayın Etiği Komitesi), WAME (Dünya Tıp Editörleri Birliği) ve ICMJE (Uluslararası Tıp Dergisi Editörleri Komitesi) tarafından belirlenen yönergeleri izler.
1. Yayın Etiği ve Kötüye Kullanım Beyanı
Yayın etiği ihlallerinin önlenmesi yazar, editör ve hakemlerin ortak sorumluluğundadır.
Özgünlük ve İntihal: SED, intihal konusunda sıfır tolerans politikasına sahiptir. Gönderilen tüm makaleler, intihal tespit yazılımları (örn. iThenticate/Turnitin) kullanılarak taranır. Kabul edilebilir benzerlik oranının (genellikle kaynakça hariç %15-20) üzerindeki makaleler reddedilir.
Çoklu Gönderim: Yazarlar, aynı makaleyi aynı anda birden fazla dergiye değerlendirme için göndermemelidir.
2. Yazarların Etik Sorumlulukları
Yazarlık: Yazarlık hakkı, çalışmanın kavramsal tasarımına, yürütülmesine veya yorumlanmasına önemli katkıda bulunan kişilerle sınırlandırılmalıdır. Tüm yazarlar makalenin son halini onaylamalıdır.
Veri Erişimi: Yazarlardan, editöryal inceleme için makaleyle ilgili ham verileri sağlamaları istenebilir; yazarlar bu verilere kamu erişimi sağlamaya hazır olmalıdır.
Çıkar Çatışması: Tüm yazarlar, çalışmalarını uygunsuz şekilde etkileyebilecek (önyargı oluşturabilecek) finansal veya kişisel ilişkilerini beyan etmelidir.
İnsan ve Hayvan Hakları: İnsan denekleri içeren araştırmalar için yazarlar, çalışmanın Helsinki Bildirgesi prensiplerine uygun yapıldığını beyan etmelidir. İlgili Etik Kurul'dan alınan onay zorunludur ve bu onayın detayları (Kurul adı, tarih ve sayı) "Yöntem" bölümünde açıkça belirtilmelidir.
3. Editörlerin Etik Sorumlulukları
Tarafsızlık: Editörler, gönderilen makaleleri yazarların ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, dini inanç, etnik köken, vatandaşlık veya siyasi görüşlerine bakmaksızın, yalnızca entelektüel içeriklerine göre değerlendirir.
Gizlilik: Editör ve yayın kurulu üyeleri, gönderilen makale hakkındaki bilgileri sorumlu yazar, hakemler ve yayıncı dışında kimseyle paylaşamaz.
Yayın Kararı: Baş Editör, çalışmanın geçerliliği ve araştırmacılar ile okuyucular için önemi temelinde, dergiye gönderilen makalelerden hangilerinin yayımlanacağına karar vermekten sorumludur.
4. Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Editöryal Karara Katkı: Hakem değerlendirmesi, editörün yayın kararı vermesine yardımcı olur ve yazarların makalelerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Zamanlılık (Hız): Araştırmayı değerlendirmek için yetersiz olduğunu düşünen veya hızlı bir değerlendirme yapamayacağını bilen hakemler, editörü bilgilendirerek süreçten çekilmelidir.
Nesnellik: Değerlendirmeler objektif yapılmalıdır. Yazara yönelik kişisel eleştiriler uygun değildir. Hakemler görüşlerini destekleyici argümanlarla açıkça ifade etmelidir.
5. Sürekli Yayın Politikası
SED, Sürekli Yayın Modeli (Continuous Publication Model) uygular. Makaleler, nihai kabul ve mizanpaj işlemlerinin tamamlanmasının ardından, belirli bir sayı dönemini beklemeksizin tek bir yıllık cilt içerisinde anında çevrimiçi olarak yayımlanır. Bu politika, araştırma bulgularının hızla yayılmasını garanti eder.
Price Policy
Makale Gönderim ve İşlem Ücretleri
Spor Eğitim Dergisi açık erişim politikasını sürdürmek ve hakem değerlendirme sürecinin maliyetlerini karşılamak amacıyla, gönderilen tüm makalelerden Editöryal İşlem Ücreti talep etmektedir.
Ücret Politikası
Gönderim Ücreti: Makale gönderimi aşamasında yazarlardan 250 USD tutarında ücret talep edilir.
Süreç Başlangıcı: Ödeme işlemi tamamlanıp dekont dergiye iletilmeden, editöryal ön inceleme ve hakem değerlendirme süreci başlatılmayacaktır.
İade Koşulları: Bu ücret, editöryal süreçlerin idari maliyetlerini karşılamak içindir. Ücretin ödenmesi, makalenin yayımlanacağını garanti etmez. Makalenin reddedilmesi durumunda ücret iadesi yapılmaz.
Yükseköğretim Kurulu’nun 07.03.2019 tarihli Genel Kurulunda alınan karar gereği yayın ücreti makale gönderim sırasında alınmaktadır.
ÜAK’ın 07.03.2019 tarihli genel kurulunda alınan karar metni aşağıdaki gibidir;
Aşağıdaki dergiler doçentlik başvuru şartlarında (beyannamede) kullanılabilir;
• Makale başvuru sırasında -kabul/ret şartına bağlı olmaksızın- ücret alan dergiler
• Abonelik usulü ile çalıştığı halde ilgili makaleyi açık erişim yapmak için ücret talep eden dergiler
• Makale basımı sürecinde yazarlardan herhangi bir ücret talep etmeyen dergiler
Spor Eğitim Dergisi kabul/ret şartına bağlı olmaksızın ücret talep ettiği için para iadesi yapmamaktadır.
Ücret yatırılması, dergiye yüklenen her bir eserin kesinlikle yayınlanacağı anlamına gelmemektedir. Tüm yazarların bu süreci dikkate alarak çalışma yüklemesi gerekmektedir.
Ücreti yatırılmayan eserlerin süreçleri kesinlikle başlatılmayacaktır.
Ödeme Bilgileri Lütfen ödemeyi aşağıdaki banka hesap bilgilerini kullanarak gerçekleştiriniz.
Gönderim Ücreti: 250 USD (KDV Dahil / Yazarlar, o günkü dolar($) kurunun TL(₺) karşılığını gönderecektir.)
Mahmut BÜKEY
Indexes
Citation Indexes
Other Indexes
Journal Boards
Yayıncı
Balıkesir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi,
Çağış, Balıkesir Uşak Yolu, 10463 Bigadiç/Balıkesir
Spor Eğitim Dergisi - SEDER
Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi - USEABD
Baş Editör
E-mail: iboerdemir@icloud.com
orcid.org/0000-0002-5279-6907
Alan Editörleri
I grew in a sports environment. I am currently a senior researcher at the University of Extremadura Spain. I have won ranked 1st place in physical fitness in Iran and now I work in several professional clubs as a sports scientist. My interests in researches: Sports Nutrition and supplement; growth youth and maturation; strength and conditioning; sports performance; soccer training; injury prevention; training load, quality of life; reliability, and validity.
İstatistik Editörü
Yayın Kurulu
I am a football/futsal coach educator and a full-time academic professor with a specificity in neuromuscular and cardiovascular physiology. My current research interests focus on the effects of training load monitoring, exercise recovery intervention on autonomic nervous function, effects of biofeedback training on cardiovascular adaptation, and effects of ageing on neuromuscular function, physical activity and health, and football/futsal sciences.
Prof. Dr. Gözde Ersöz, Marmara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü’nde öğretim üyesi olarak görev yapmakta; spor ve egzersiz psikolojisi, spor yönetimi ve sporda davranış bilimleri başta olmak üzere sporun psikososyal alanlarında uzmanlaşmış bir akademisyendir. Akademik kariyeti boyunca çok sayıda araştırma makalesi, kitap ve kitap bölümü yayımlamış; ulusal ve uluslararası bilimsel kongrelerde 100’ün üzerinde bildiri sunarak alana önemli katkılar sağlamıştır.
Proje deneyimi kapsamında birçok TÜBİTAK öğrenci projesine danışmanlık yaparak lisans öğrencilerinin akademik gelişimini desteklemiş; özellikle Erasmus+ projeleri çerçevesinde sporun sosyal etkisi, kapsayıcılık, antrenör eğitimi ve çocuk koruma programları üzerine çalışmalar yürütmüştür. Bu çalışmalarıyla spor kültürünün gelişimine ve paralimpik hareketin güçlenmesine aktif katkı sunmaktadır.
Akademik birikimini saha ve yönetim deneyimiyle bütünleştiren Ersöz; Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi (TMOK) Bilim Kurulu üyesi ve Türkiye Milli Paralimpik Komitesi Eğitim Komisyonu Başkanıdır. Bunun yanı sıra Türkiye Sutopu Federasyonu, Türkiye Basketbol Federasyonu, Türkiye Taekwondo Federasyonu, Spor Bilimleri Derneği ve Egzersiz ve Spor Psikolojisi Derneği bünyesinde kurul ve komite üyelikleri yürütmektedir.
Matthew Muscat-Inglott, MCAST Toplum Hizmetleri Enstitüsü'nde Kıdemli Öğretim Görevlisidir. Enstitüdeki görevleri arasında araştırma yöntemleri konusunda ders vermek, lisans ve lisansüstü araştırma projelerini üstlenen öğrencilere ders vermek ve araştırma yürütmek yer almaktadır. Matthew mesleki eğitim, spor ve sağlık için egzersiz alanlarında araştırmalar yürütmekte ve çeşitli yerel ve uluslararası dergilerde düzenli olarak yayınlar yapmaktadır.
I grew in a sports environment. I am currently a senior researcher at the University of Extremadura Spain. I have won ranked 1st place in physical fitness in Iran and now I work in several professional clubs as a sports scientist. My interests in researches: Sports Nutrition and supplement; growth youth and maturation; strength and conditioning; sports performance; soccer training; injury prevention; training load, quality of life; reliability, and validity.
Bilim Kurulu
Andy Lin is an Associate Professor at the Center for Teacher Education, National Taiwan Sport University in Taoyuan, Taiwan. His research focuses on PETE and PE curriculum and instruction. He has published works on preservice teacher development and educational policies in sport pedagogy.
https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0002-8841-9847
