Başlangıçta ekonomik bir topluluk olarak kurulan
Avrupa Birliği, bugün Avrupa Birliği vatandaşlarının yaşamlarını iyileştirmek
ve onlar için daha iyi bir dünya yaratmak için farklı politika alanlarında
birçok hizmet sunmaktadır. Eğitim aynı zamanda Avrupa Birliği politikalarının
merkezinde yer alan ve diğer kilit politika alanları ile yakından ilişkili olan
bu alanlardan biridir. Bugün, Avrupa Birliği'nin eğitim ve öğretim hedeflerine
ulaşmak için büyük çaba sarf edilmektedir. Bu çalışmada, Avrupa Birliği'nin
eğitim ve öğretim politikalarının bir boyutu ele alınacak ve 2020 eğitim
hedeflerinden biri olan öğrenci hareketliliği gerçeğine odaklanılacaktır.
Erasmus programı, öğrenci hareketliliği söz konusu olduğunda akla gelen ilk
programdır. 1987 yılında kuruluşundan bu yana, Erasmus Programı birkaç
değişiklik geçirmiştir. Son olarak, 2014 yılında bu hareketlilik programı
Erasmus + olarak adlandırılmıştır. Erasmus + ve onun öncü hareketlilik
programları katılımcılara eğitim, beceri ve yeterlilikler sağlamıştır. Erasmus
+ uluslararası işbirliğini güçlendirmek ve öğrencilerin deneyimlerini
desteklemenin yanı sıra insanlara bir topluluğa ait olma duygusu da vermiştir. Otuz
yılı aşan bu süreçte pek çok araştırmacı tarafından bu hareketlilik programının
çeşitli değerlendirmeleri yapılmıştır. Ek olarak, orta vadeli değerlendirmeler
ve etki çalışmaları Avrupa Konseyi tarafından yayınlanmıştır. Tüm bu
değerlendirme ve etki çalışmaları, hareketlilik programlarının değerini ortaya çıkarmıştır.
Hareketlilik programlarının önemini göz önünde bulundurarak, bu çalışmada, uluslararasılaşmada
öncü üniversiteler arasında yer alan Sakarya Üniversitesi ve Yıldız Teknik
Üniversitesi'nde gerçekleştirilen Yüksek Öğretimdeki Öğrenci ve Personel
Hareketliliğinin Erasmus + Programını (KA103) değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu
çalışmada, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması
kullanılmıştır ve veriler, mülakatlar ve değerlendirme raporlarının doküman
analizi yoluyla toplanmıştır. 2016-2017 öğretim yılında Erasmus+ KA103 hareketlilik
programına katılan öğrenciler, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde
bu programa katılacak öğrenciler ve Erasmus + bölüm koordinatörleri çalışmanın
katılımcıları olarak belirlenmiştir. Çalışma, katılımcıların ve
koordinatörlerin Erasmus + KA103 hareketlilik programının belirli ve genel
hedeflerinin, programdan beklentilerinin ve program için önerilerinin farkında
olduklarını göstermektedir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Makaleler |
Authors | |
Publication Date | June 27, 2018 |
Submission Date | May 24, 2018 |
Acceptance Date | June 27, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 3 Issue: 1 |