Araştırma Makalesi

DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Sayı: 38 31 Ağustos 2021
PDF İndir
EN TR

DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Öz

Öğretmenlerin eğitimde ki yadsınamaz rolü, gelişen dünya ile beraber günümüzde daha kritik bir noktaya gelmiştir. Buradan hareketle, dijital öğretmenlerin sahip oldukları yeterliliklerin eğitime etkisi oldukça yüksektir denebilir. Bu büyük etki dijital yeterlilikleri öğretmenler için daha önemli bir hale getirmektedir. Bu çalışmada dijital öğretmen yeterliliklerini ölçmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Dijital Öğretmen Yeterlilik Ölçeği (DÖYÖ) 20 madde, kaynak geliştirme, iletişim ve iş birliği, güvenlik ve değerlendirme olmak üzere 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliliğine ilişkin bulgular yapılan faktör analizi ile elde edilmiştir. Ölçeğin güvenirliğine yönelik bulguların ortaya konabilmesi için Cronbach Alpha kat sayısı dikkate alınmış ve yapılan analizlere göre ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Acuna, E., ve Rodriguez, C. (2004). A meta analysis study of outlier detection methods in classification. Technical paper, Department of Mathematics, University of Puerto Rico at Mayaguez, 1-25.
  2. Ally M. (2019a). Competency profile of the digital and online teacher in future education. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(2).
  3. Ally M. (2019b) The Digital Teacher in a Mobile and Always-on World. In: Yu S., Niemi H., Mason J. (eds) Shaping Future Schools with Digital Technology. Perspectives on Rethinking and Reforming Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-9439-3_13
  4. Bayram, N. (2013). Yapısal eşitlik modellemesine giriş AMOS uygulamaları. Ezgi Kitabevi.
  5. Büyüköztürk, Ş. (2015). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Yayınları.
  6. Caena, F., ve Redecker, C. (2019). Aligning teacher competence frameworks to 21st century challenges: The case for the European Digital Competence Framework for Educators (Digcompedu). European Journal of Education, 54(3), 356-369.
  7. Campbell, C., ve Cameron, L. (2016). Scaffolding learning through the use of virtual worlds. AU Press.
  8. Cram, A., Lumkin, K., ve Eade, J. (2010). Using LAMS to structure and support learning activities in virtual worlds. In 5th International LAMS Learning Design Conference.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

31 Ağustos 2021

Gönderilme Tarihi

10 Haziran 2021

Kabul Tarihi

23 Temmuz 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Sayı: 38

Kaynak Göster

APA
Yılmaz, E., Aktürk, A., & Çapuk, S. (2021). DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 38, 34-68. https://doi.org/10.14520/adyusbd.950728
AMA
1.Yılmaz E, Aktürk A, Çapuk S. DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;(38):34-68. doi:10.14520/adyusbd.950728
Chicago
Yılmaz, Ercan, Abdullah Aktürk, ve Suat Çapuk. 2021. “DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 38: 34-68. https://doi.org/10.14520/adyusbd.950728.
EndNote
Yılmaz E, Aktürk A, Çapuk S (01 Ağustos 2021) DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 38 34–68.
IEEE
[1]E. Yılmaz, A. Aktürk, ve S. Çapuk, “DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI”, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 38, ss. 34–68, Ağu. 2021, doi: 10.14520/adyusbd.950728.
ISNAD
Yılmaz, Ercan - Aktürk, Abdullah - Çapuk, Suat. “DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 38 (01 Ağustos 2021): 34-68. https://doi.org/10.14520/adyusbd.950728.
JAMA
1.Yılmaz E, Aktürk A, Çapuk S. DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;:34–68.
MLA
Yılmaz, Ercan, vd. “DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 38, Ağustos 2021, ss. 34-68, doi:10.14520/adyusbd.950728.
Vancouver
1.Ercan Yılmaz, Abdullah Aktürk, Suat Çapuk. DİJİTAL ÖĞRETMEN YETERLİLİK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Ağustos 2021;(38):34-68. doi:10.14520/adyusbd.950728

Cited By