MOTOR GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMININ 5-6 YAŞ ÇOCUKLARIN KABA VE İNCE MOTOR BECERİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu
araştırmada kaba ve ince motor becerilerin kullanılmasını içeren 10 oturum ve
40 etkinlikten oluşan motor gelişim eğitim programının 5-6 yaş çocuklarının
kaba ve ince motor gelişimlerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç
doğrultusunda araştırmanın çalışma grubuna Malatya il merkezinde tesadüfen
seçilen bir anaokuluna devam eden 50 çocuk (25 kontrol-25 deney) dâhil
edilmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen
kullanılmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacılar tarafından geliştirilen
genel bilgi formu ile kaba ve ince motor becerilerin kullanımını içeren motor
gelişim değerlendirme formu kullanılmıştır. Formda toplam 23 madde yer
almaktadır. Formdaki maddelerin çocuklar tarafından gerçekleştirilip
gerçekleştirilmediği araştırmacı tarafından belirlenen uygulama yönergesi ve
materyaller ile değerlendirilmiştir. Verileri analiz etmek için SPSS 22 paket programı
kullanılmıştır. Veriler normal dağılım göstermediğinden grup içi
karşılaştırmalarda Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, gruplar arası
karşılaştırmalarda Paired Sample t Testi kullanılmıştır. Sonuçta; çocukların
kaba ve ince motor gelişimlerinde deney ve kontrol grubu arasında deney grubu
lehine anlamlı fark olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akın, S. (2015). Okul öncesi 60-72 aylık çocukların temel motor beceri gelişiminde eğitsel oyunların etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kütahya.
- Akın, S. (2006). Basketboldaki top hâkimiyeti çalışmalarının öğretilebilir zihinsel engelli çocukların el beceri gelişimine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.
- Altınkök, M. (2017). The effect of coordinated teaching method practices on motor some motor skills of 6-year-old children, Eurasian Journal of Educational Research, 68, 49-61.
- Altınkök, M. (2006). Temel motor hareketlerin geliştirilmesini içeren özel beden eğitimi program tasarısının 5-6 yaş çocukların temel motor hareketlerin gelişimine etkisinin araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Beken, S. (2009). Montessori yöntemi etkinliklerinin 5–6 yaş çocuklarının el becerilerinin gelişimine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
- Bıçakçı, M. (2015). Bebeklik ve ilk çocukluk döneminde gelişim içinde. Ankara: Eğiten Kitap.
- Boz, M. ve Güngör Aytar, A. (2012). Okul öncesi çocuklarında temel hareket eğitim programının hareket becerilerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 51-59.
- Boz, M. (2011). 5-6 yaş grubu çocuklara uygulanan temel hareket eğitim programının hareket becerilerinin gelişimine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
19 Eylül 2017
Gönderilme Tarihi
19 Eylül 2017
Kabul Tarihi
14 Ağustos 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 17 Sayı: 3
Cited By
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Yönetiminde Yaşanan Zorlukların Değerlendirilmesi (STEMES)
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18506/anemon.465821Effect of BMI on Fundamental Motor Skill Proficiency Among 9 to 10 years-old Turkish Children
International Journal of Sport, Exercise & Training Sciences
https://doi.org/10.18826/useeabd.816482Examining the Effects of Movement Activities of Coordinated Approach to Child Health (CATCH) Program on Locomotor and Manipulative Skills of 4-5 Years Old Children
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.22.3.9.110-11 YAŞ GRUBU KIZ ÇOCUKLARDA VOLEYBOL TEMEL HAREKET BECERİ ÇALIŞMALARININ MOTOR GELİŞİME ETKİSİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-866133Türkiye’de Okul Öncesi Dönemdeki Motor Beceri Uygulamaları
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe Üniversitesi
https://doi.org/10.17644/sbd.909920Examination of Pre-school Teachers' Knowledge Levels of the Symptoms of Learning Disability According to Different Variables
International Journal of Educational Methodology
https://doi.org/10.12973/ijem.9.1.215Erken Çocukluk Çalışmalarında Gündem Olan Konuların İncelenmesi: Yaşadıkça Eğitim Dergisinin 30 Yılı
Yaşadıkça Eğitim
https://doi.org/10.33308/26674874.2020342226OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMINDA GÜNCELLEMELER
Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.20493/birtop.1489551The Effect of Montessori Approach-Based Stem Activities on the Academic Self-Respect of Preschool Students
Journal of Education and Future
https://doi.org/10.30786/jef.1215075Effects of adapted physical activity on the motor development of children with mild intellectual disability
International Journal of Developmental Disabilities
https://doi.org/10.1080/20473869.2024.2332751Riskli ve Risk Taşıyan Okul Öncesi Dönem Çocukları: Akademisyenlerin Görüş ve Önerileri
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1441553The effects of hybrid physical activity program on various motor skills in primary school children
Pedagogy of Physical Culture and Sports
https://doi.org/10.15561/26649837.2024.0514Okul Öncesi Temel Hareket Eğitiminin Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi
Türk Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46385/tsbd.1701782The Effectiveness of Adapted Physical Activity in the Development of Motor Skills in Children Aged 3 to 6 Years With Autism Spectrum Disorder
Pamukkale Journal of Sport Sciences
https://doi.org/10.54141/psbd.1661623A Study on Determining the Motor Development Levels in Preschool Children
Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.70007/yalovaspor.1858338