Ideas and Solution Proposals of Classroom Teachers Related to the Problems During Application of Visual Arts Course Curriculum

Yıl 2014, Cilt: 14 Sayı: 1, 221 - 240, 01.01.2014

Derya Kahraman

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2014.14.1-5000091510

Cited By: 2

Öz

This research has been made with the aim of evaluating ideas and solution proposals of classroom teachers related to the problems during application of visual arts course curriculum. Research data have been collected by semi-structured interview method which is one of the qualitative methods with the aim of revealing the ideas of the teachers deeply. The research has been realized by interviews with 22 teachers from Afyon Karahisar by benefiting from survey model. Descriptive analysis technique has been used in the analysis of the data and these data has been numbered. At the end of the research, based on the findings results and proposals have been presented by revealing the problems met by the teachers in visual arts course

Anahtar Kelimeler

Education, arts education, visual arts

Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersi Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Görüşleri ve Çözüm Önerileri

Öz

Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin, görsel sanatlar dersi programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ve çözüm önerilerini değerlendirme amacı ile yapılmıştır. Araştırma verileri öğretmen görüşlerinin etkin biçimde ortaya konması amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Araştırmada tarama modelinden faydalanılarak Afyonkarahisar ilinde 22 sınıf öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmış ve elde edilen bilgiler sayısallaştırılmıştır. Araştırma sonucunda bulgulara dayalı olarak öğretmenlerin görsel sanatlar dersinde karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ortaya konularak sonuç ve öneriler sunulmuştur

Anahtar Kelimeler

Eğitim, sanat eğitimi, görsel sanatlar

Kaynakça

• Alakuş A., O. (2003). Dünden bugüne görsel sanatlar eğitimimizin genel bir görünümü, Milli Eğitim Dergisi. 160, 2-7.
• Atan U. ve Dalkıran A. (2008). İlköğretim okullarındaki görsel sanatlar dersi öğretmen- leri ve fiziki altyapı standartlarına yönelik bir durum değerlendirilmesi, Mus- tafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 5, 161-184.
• Aypek, Arslan A. ve Tokbaş Eyiol. P. (2006). Görsel sanatlar eğitiminde standartlar ve uygulama, Ulusal Sınıf Öğretmenleri Sempozyumu. Gazi Üniversitesi, Anka- ra.
• Cresswell, J., W. (1994). Research design qualitative & quantitative aproaches. Thou- sand Oaks, Calfornia: Sage publications.
• Demirel, Ö. (2012). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Dikici, A. (2001). Sanat eğitiminde yaratıcılık. Milli Eğitim Dergisi. 149, 1-9.
• Dursin, A. G. (2010). Görsel sanatlar dersinde yapılandırmacı yaklaşım ve öğretmen görüşleri. (Bildiri). International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 441-448. Antalya.
• Dorukan, N. (2009). İlköğretim kurumlarındaki görsel sanatlar dersinin uygulamaları Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstan- bul.
• Eger, J. M. (2006). Buildings creative the role of the art and culture, The Futurist. March-April: 18-22
• Ertemin, B. (1997). İlköğretim okulları resim-iş öğretim programının değerlendirilme- si. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilim- leri Enstitüsü, Eskişehir.
• Genç, H. (2002). Resim-iş öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları problemler ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eği- tim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Genç, H. (2002). Resim-iş öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları problemler ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eği- tim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• İlhan, Çakır A. (2004). İlköğretim resim-İş dersinin ilköğretim müfettişleri tarafından değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi. 161, 1-7.
• İşler, Şinasi A. (2006). Sanat eğitiminde disiplinler arası tematik yaklaşım. Milli Eğitim Dergisi. 163, 1-10.
• Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemleri. (9. Baskı) Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Kurtuluş, Y. (2002). İlköğretimde resim-iş derslerinin haftalık ders dağıtım içindeki yeri ve öğrenciler üzerindeki etkileri, Milli Eğitim Dergisi. 153-154, 1-4.
• MEB (2006). İlköğretim Genel Müdürlüğü Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı. Ankara.
• Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis, Thousand Oaks, California: Sage Publications.
• Namlu, Gürcan, A. (1998). Öğretmenlerin eğitimin teknoloji kullanımına yönelik tu- tumları, Anadolu Üniversitesi Dergisi. 8, 184-200.
• Özsoy, V. (1993). Resim iş eğitimi üzerine bir raporun düşündürdükleri, Milli Eğitim Dergisi. 4, 58-70.
• Pennywell Pr (1981). The value of visial media in the achievement of ınstructors’ ob- jectives as perceived by ınstructors of predominantly black state supported colleges and universities in the state of lovisiana. A. The Humanities and So- cial Sciences, 41(11), 4584.
• San, İ. (1984). Çağdaş sanat eğitimi. Öğretmen Dünyası Dergisi.41, 6-9.
• San, İ. (1993). Toplumsal değişme ve değişen sanat eğitimi. Anadolu Sanat Dergisi. 762, 165 -175.
• San, İ. (1998). Sanatla eğitim üzerine yeni düşünceler. Milli Eğitim Dergisi. 139, 21-23.
• Sherman, A. (2006). Tovard a creative culture lifelong learning through the arts. Aging the art. Spring: 42-46.
• Telli, H. (1980). Yaratıcılığın geliştirilmesinde sanat eğitiminin önemi. Eğitim ve Bilim Dergisi. 5 (27), 29-32.
• Tuna, S. (2004). Sanat eğitiminin gerekliliği ve güncelliği. Çağdaş Eğitim. 306, 29-40.
• Türkkan, B. (2008). İlköğretim görsel sanatlar dersi bağlamında görsel kültür çalışma- ları: bir eylem araştırması. Yayınlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversi- tesi, Eğitim bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
• Uçan, A. (1995). Türkiye’de güzel sanatlar fakültelerinin yeniden yapılanması ve eği- tim programlarının yeniden düzenlenmesi. Anadolu Sanat. 4, 121-142.
• Ünalan, Aksoy S., (1999). “İlköğretim Okullarında Resim-İş Dersi Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Problemler” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
• Ünlü, Kıraç H., (1999). İlköğretim okullarında sınıf öğretmenlerinin resim-iş dersi programını uygulamada karşılaştıkları sorunlar üzerine bir çalışma. Yayın- lanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Ensti- tüsü, Ankara.
• Yaşar Ş., Ersan S., Mehmet G., (1998). İlköğretimde öğrenme-öğretme süreci ve öğ- retmenin rolü, (VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi) Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, Trabzon.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Nitel Araştırma Yöntemleri (Gözden Geçirilmiş İkinci Baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (1999). Nitel Araştırma Yöntemleri. Birinci Baskı. Ankara: Seçkin Yayınevi,
• Yükselgün Ö. ve Burçin T., (2012). İlköğretim görsel sanatlar dersi öğretim programındaki “görsel sanat kültürü” öğrenme alanının uygulanması. AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, 337-366.