Evaluation of Willpower Training in Early Childhood in the Context of Value Acquisition

Yıl 2024, Cilt: 11 Sayı: 1, 49 - 65, 30.06.2024

Handan Yalvaç Arıcı

https://doi.org/10.34247/artukluakademi.1466721

Öz

Will education, encompasses skills such as making decisions in line with one's desires and goals, taking responsibility, and managing motivation. This education significantly contributes to the development of various skills in children, including self-confidence, sense of responsibility, problem-solving, and communication. One of the negative consequences of digitization today is that children struggle to control themselves, which also complicates the acquisition of values. The study aims to reveal the effects of willpower education in early childhood on value acquisition. The study was conducted within the framework of a qualitative research design, and the document review technique was used in the data collection process. For this purpose, academic sources such as articles, books, and theses were examined, and data obtained from the existing literature were analyzed. After explaining the concepts of will and willpower education, the importance of willpower education in early childhood and its impact on children's value acquisition were evaluated. As a result of the study, the importance of willpower education in value acquisition is emphasized, and activities such as games and drama are recommended for value acquisition through willpower education.

Anahtar Kelimeler

Religious Education, Early Childhood, Will Education, Values, Value Acquisition, Self-control

Erken Çocuklukta İrade Eğitiminin Değer Kazanımı Bağlamında Değerlendirilmesi

Öz

İrade eğitimi, çocuğun kendi istekleri ve hedefleri doğrultusunda kararlar alabilme, sorumluluk alabilme, motivasyonu yönetebilme gibi becerileri içermektedir. Bu eğitimin çocukların öz güven, sorumluluk bilinci, problem çözme, iletişim gibi birçok becerilerini geliştirmelerinde önemli katkısı bulunmaktadır. Günümüzde dijitalleşmenin olumsuz sonuçlarından biri çocukların kendilerini kontrol etmekte zorlanmalarıdır. Bu durum değerlerin kazanımını da zorlaştırmaktadır. Çalışmanın amacı erken çocukluk döneminde irade eğitimi ve bu eğitimin değer kazanımına olan etkilerini ortaya koymaktır. Çalışmada, nitel araştırma deseni çerçevesinde gerçekleştirilmiş olup, veri toplama sürecinde doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Bu amaçla, makaleler, kitaplar ve tez çalışmaları gibi akademik kaynaklar incelenmiş ve mevcut literatürden elde edilen veriler analiz edilmiştir. Çalışmada irade ve irade eğitimi kavramları açıklandıktan sonra erken çocukluk döneminde irade eğitiminin önemi ve bu eğitimin çocukların değer kazanımına olan etkisi değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda değer kazanımında irade eğitiminin önemi ortaya konulmakta ve değer kazanımı için irade eğitiminde oyun, drama gibi etkinlikler önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Din Eğitimi, Erken Çocukluk, İrade Eğitimi, Değerler, Değer Kazanımı, Özdenetim

Kaynakça

• Akalın, Şükrü Haluk. “Sözcük Bilimi ve Sözlükçülük”. Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi XCVIII/698 (2010), 162-169.
• Akalın, Şükrü Haluk. Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu, 10. Basım, 2011.
• Akarsu, Bedia. Felsefe Terimleri Sözlüğü. Ankara: Savaş Yayınları, 1984.
• Akto, Akif - Akto, Semra. “Erken Çocukluk ve Değerler Eğitimi”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 13/74 (2020), 326-339.
• Artino, Anthony. “Bandura, Ross, and Ross: Observational Learning and the Bobo Doll”. Online Submission.
• Aydın, Hayati. “Kur’an’da İrade-Azm Ve Tevekkül”. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 8/3 (2008), 53-77.
• Bakar, Ethem. İrade Terbiyesi. çev. Ömer Faruk Can. İstanbul: Ketebe Yayınları, 2023.
• Bandura, Albert. Social Learning Theory. New York City: General Learning Press, 1971.
• Başgil, Ali Fuat. Gençlerle Başbaşa. İstanbul: Yağmur Yayınları, 2006.
• Baumeister, Roy, et al., “The Strength Model of Self-Control”. Current Directions in Psychological Science 16/6 (2007), 351-355.
• Bowen, Glenn A. “Document Analysis as a Qualitative Research Method”. Qualitative Research Journal 9/2 (2009), 27-40.
• Burns, David. İyi Hissetmek. çev. Esra Tuncer. İstanbul: Psikonet Yayınları, 2018.
• Cevizci, Ahmet. Felsefe Sözlüğü. İstanbul: Paradigma Yayınları, 3., 1999.
• Covey, Stephen R. Etkili İnsanların 7 Alışkanlığı. çev. Gönül Suveren - Osman Deniztekin. İstanbul: Varlık Yayınları, 2002.
• Deliagnia, Tatiana G. “Overview of Motor Systems. Types of Movements: Reflexes, Rhythmical and Voluntary Movements”. Dynamical Systems, Wave-Based Computation and Neuro-Inspired Robots. ed. Paola Arena. Newyork: Springer, 2010.
• Dhiman, Bharat. “How Social Environment İnfluences People’s Behavior: A Critical Review”. SSRN 1-12 (2023). https://ssrn.com/abstract=4417597
• Doğan, D. Mehmet. Doğan Büyük Türkçe Sözlük. Ankara: Yazar Yayınları 23, 2011.
• Duckworth, Angela-Seligman, Martin E. P. “Self-Discipline Outdoes IQ in Predicting Academic Performance of Adolescents”. Psychological Science 16/12(2006), 939-344.
• Duhigg, Charles. Alışkanlıkların Gücü. çev. Handan Balkara Çevikus. İstanbul: Boyner Yayınları, 2012.
• Eisenberg, Nancy, et al., “Self-Regulation and School Readiness”, Early Education and Development 21/5(2010), 681-698.
• Erbaş, Muammer. “Dünya ve Ahiret Mutluluğunun Yolu: Amel-i Salih”. Diyanet Aylık Dergi (2018). https://dergi.diyanet.gov.tr/makaledetay.php?ID=30877
• Flecha, Ramon, et al., Effects of the Use of Digital Technology on Children's Empathy and Attention Capacity Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2020.
• Fromm, Erich. Kendini Savunan İnsan. çev. Necla Arat. İstanbul: Say Yayınları, 1998.
• Gilbert, Daniel T., et al. “Looking Forward to Looking Backward: The Misprediction of Regret”. Psychol Science 15/5 (2004), 346-500. https://doi.org/10.1111/j.0956-7976.2004.00681.x
• Gülaçtı, Fikret. “Erken Çocukluk Eğitimi”. Türkiye’de ve Dünyada Erken Çocukluk ve Okul Öncesi Eğitimi. ed. Fikret Gülaçtı - Songül Tümkaya. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2014.
• Güzel Özdemir, Pınar vd. “Dürtüsellik Tedavisi”. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar 4/3 (2012), 293-314.
• Haddock, Frank Channing. İradenin Gücü. çev. Berman Erdoğmuş. Ankara: Yeryüzü Yayınevi, 2004.
• Han, Byung-Chul. Güzeli Kurtarmak. çev. Kadir Filiz. İstanbul: İnsan Yayınları, 2020.
• Hançerlioğlu, Orhan. Ruhbilim Sözlüğü. İstanbul: Remzi Kitabevi, 1988. Karataş, Zeki. “Sosyal Bilimlerde Nitel Araştirma Yöntemleri”. Manevi Temelli Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi 1/1 (2015), 62-80.
• Kidd, Celeste, et al., “Rational Snacking: Young Children’s Decision-Making on the Marshmallow Task is Moderated by Beliefs about Environmental Reliability”. Cognition 126/1 (2012), 109-114.
• Kirkpatrick, Lee A. Din Psikolojisinde Bağlanma Teorisi. çev. Mustafa Koç. Bilimname: Düşünce Platformu 10 (2006), 133-171.
• Madsen, Thomas. “The Conception of Laziness and the Characterisation of Others as Lazy”. Human Arenas 1 (2018), 288-304. https://doi.org/10.1007/s42087-018-0018-6
• Martin, Thomas. “The Characters of Childhood”. The Child. ed. William Kessen - George Meodler. London: John Wiley & Sons Inc, 1967.
• Mischel, Walter. Marshmallow Testi. çev. Arış Satılmış. İstanbul: Pegasus Yayınları, 2016.
• Mustafaoğlu, Rüstem, et al., “The Negative Effects of Digital Technology Usage on Children’s Development and Health”, Addicta: The Turkish Journal On Addictions 5/2 (2018), 227–247.
• Özdenören, Rasim. Yumurtayı Hangi Ucundan Kırmalı. İstanbul: İz Yayıncılık, 2016.
• Payot, Jules. İrade Terbiyesi. çev. Hakan Alp. İstanbul: Ediz Yayınevi, 2019.
• Piaget, Jean. Çocuklukta Zihinsel Gelişim. çev. Hasan Portakal. İstanbul: Cem Yayınevi, 1999.
• Piaget, Jean - Inhelder, Barbel. The Psychology of the Child. New York: Basic Books, Inc. Publishers, 1969.
• Râğıp el-İsfahanî. Müfredatu Müfredatu Elfazi’l-Kur’an. thk: Safvab Adnan Davudi. Dımaşk: Darü’l-Kalem, Beyrut: Darü’ş-Şamiyye, 2002. Ratcliff, Donald - Ratcliff, Brenda. ChildFaith: Experiencing God and Spiritual Growth with Your Children. Oregon: Wipf & Stock Pub., 2010.
• Rousseau, Jean Jacques. Emile. çev. Yaşar Avunç. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2013.
• Salzmann, Christian Gotthilf. Yengeç Kitap Çocukları Kötü Yetiştirmenin Yolları. İstanbul: Zafer Yayınları, 2004.
• Santos, Paulo Jorge - Gonçalves, Carlos. “A Kohutian Approach to İndecisiveness”. Análise Psicológica 35/3 (2017).
• Sayar, Kemal - Yalaz, Berna. Sanal Ağ Dünyada Gerçek Kalmak. İstanbul: Kapı Yayınları, 2019.
• Schwartz, Andrew B. “Movement: How the Brain Communicates with the World”. Cell 164/6 (2016), 1122-1135.
• Vallerand, Robert J. “On the Psychology of Passion: In Search of What Makes People’s Lives Most Worth Living”. Canadian Psychology 49/1 (2008), 1-13. https://doi.org/10.1037/0708-5591.49.1.1
• VandenBos, Gary R. APA Dictionary of Psychology. Washington/USA: American Psychological Association, 2015.
• Vazsonyi, Alexander T.-Huang, Li. “Where Self-Control Comes From: On the Development of Self-Control and İts Relationship to Deviance Over Time”. Developmental Psychology 46/1(2010), 245-257.
• Yalom, Irvın. Varoluşçu Psikoterapi. çev. Zeliha İyidoğan Babayiğit. İstanbul: Kabalcı Yayınları, 1999.
• Yalvaç Arıcı, Handan. Kur’an’da Anne Baba Okulu. İstanbul: Nesil Yayıncılık, 2022.
• Yıldırım, Ali- Şimşek, Hasan. Nitel araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2008.