Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi

Meral Gümüş; Mehmet Fırat

Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi

Öz

Bu araştırma bir yüksek lisans tez araştırması kapsamında yapılan çalışmaların bir kısmını içermektedir. Tez araştırmasının bir adımı olarak gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin Açık ve Uzaktan Öğrenmeyi tercih etme nedenlerini belirlemektir. Bu amaçla araştırma kapsamında 2015-2016 yaz döneminde Anadolu Üniversitesi, Açık ve Uzaktan Öğretim Sisteminde öğrenim gören 4247 öğrenciden veri toplanmıştır. Ulaşılan bulgulara göre en yüksek tercih nedenlerinin sırasıyla zaman esnekliği, mekân esnekliği ve yeni kariyer fırsatları elde etmek olduğu belirlenmiştir. Bu bulgu açık ve uzaktan öğrenmenin yaşanan zorluklar ve kısıtlı imkânlardan dolayı değil sahip olduğu esnek yapı, hizmet çeşitliliği ve yükseköğretimde yeni fırsatlar sağlayan özelliklerinden dolayı tercih edildiğini gösterir niteliktedir.

Anahtar Kelimeler

Açık ve uzaktan öğrenme,açıköğretim,açık ve uzaktan öğrenmenin tercih nedenleri

Kaynakça

Fırat, M. (2016). 21. Yüzyılda Uzaktan Öğretimde Paradigma Değişimi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 6(2), 142-150. DOI: 10.5961/jhes.2016.151
Johnstone, J. W. C., & Rivera, R. J. (1965). Volunteers for learning: A study of the educational pursuits of American adults (Vol. 4). Aldine Pub. Co..
King, F.B., Young, M.F., Drivere-Richmond, K. & Schrader, P.G. (2001). Defining Distance Learning and Distance Education. AACE Journal, 9(1), 1-14. Norfolk, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Lowe, John. (1985), Dünyada Yetişkin Eğitimine Toplu Bakış, Unesco Türkiye Milli Komisyonu Yayınları, Ankara.
Schneller, C., & Holmberg, C. (2014). Distance education in European higher education: the students. International Council for Open and Distance Education, UNESCO Institute for Lifelong Learning, and StudyPortals.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Meral Gümüş ^* Bu kişi benim

Mehmet Fırat

Yayımlanma Tarihi

31 Ekim 2016

Gönderilme Tarihi

12 Ekim 2016

Kabul Tarihi

28 Ekim 2016

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 2 Sayı: 4

IZ

https://izlik.org/JA92HC89CC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Gümüş, M., & Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(4), 158-168. https://izlik.org/JA92HC89CC

AMA

1.Gümüş M, Fırat M. Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. AUAd. 2016;2(4):158-168. https://izlik.org/JA92HC89CC

Chicago

Gümüş, Meral, ve Mehmet Fırat. 2016. “Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 2 (4): 158-68. https://izlik.org/JA92HC89CC.

EndNote

Gümüş M, Fırat M (01 Ekim 2016) Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 2 4 158–168.

IEEE

[1]M. Gümüş ve M. Fırat, “Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi”, AUAd, c. 2, sy 4, ss. 158–168, Eki. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA92HC89CC

ISNAD

Gümüş, Meral - Fırat, Mehmet. “Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 2/4 (01 Ekim 2016): 158-168. https://izlik.org/JA92HC89CC.

JAMA

1.Gümüş M, Fırat M. Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. AUAd. 2016;2:158–168.

MLA

Gümüş, Meral, ve Mehmet Fırat. “Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, c. 2, sy 4, Ekim 2016, ss. 158-6, https://izlik.org/JA92HC89CC.

Vancouver

1.Meral Gümüş, Mehmet Fırat. Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. AUAd [Internet]. 01 Ekim 2016;2(4):158-6. Erişim adresi: https://izlik.org/JA92HC89CC