ORTAÖĞRETİM YE YÜKSEKÖĞRETİMDE BİR YÖNETİM SÜRECİ OLARAK DEĞERLENDİRME

Yıl 1994, , 817 - 847, 01.08.2019

Kasım Karakütük , H. Hüseyin Aksoy R. Cengiz Akçay

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000370

Öz

3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun’un 2. maddesinin (a) fıkrasına göre Milli Eğitim Bakanlığı’mn görevleri belirtilirken “...Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlanılın öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetlerini planlamak, programlamak, yürütmek, takip ve denetim altında bu-ludurmak” denilmektedir. Yönetim süreçlerinden değerlendirme, bir denetim sonucunda elde edilen verilere göre yapılmaktadır. Geleneksel olarak eğitim düzenimizde değerlendirme denetim yoluyla yapılır (Bursalıoğlu, 1987, s. 194). Bakan, yapması gereken bu görevi kendi adına yapmak amacıyla Teftiş Kuru-lu’nu görevlendirmiştir. Teftiş Kurulu da bu görevlerini Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği’ne göre yapmaktadır. Buna göre Teftiş Kurulu, Milli Eğitim Bakanlığı’mn murakabesine tabi kurumlan ve kuru-luşlan denetim ve murakabe etmekle, bunlar hakkında alınması gereken önlemlere mesnet olacak inceleme ve araştırmalan yapmakla, özellikle yönetici, öğretmen ve memurlann meslek alamnda ve fikir yönünden gelişmelerini sağlayacak mesleki yardım hizmetlerim yerine getirmekle ve gerekli hallerde soruşturma yapmakla görevlendirilmiştir (Teftiş Kurulu Yönetmeliği, Md.l). 

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Değerlendirme Yöntemleri

Kaynakça

• Adem, Mahmut “Eğitim Planlamasının Değerlendirilmesi”, Eğirim Yönetiminde Denetleme ve Değerlendirme Sempozyumu: 25-26 Nisan 1985. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınlan No: 147,1985, şs.21-35.