OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA

Yıl 1990, , 435 - 440, 16.08.2019

Gönül Akçamete

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000788

Öz

Son günlerde gerek basında, gerek TV’de sık sık karşımıza çıkan bir kavram var. “Hızlıokuma”. Bu amaçla açılmış olan kurslartanıtım niteliğinde bazı kişilerin dakikada okudukları sözcük sayılarından söz etmektedirler. Bu yaklaşım ise, değişik kesimlerdeki okuyucularda hızlı okumanın yalnızca sözcük sayısı ile sınırlıymış gibi algılanmasına yol açmaktadır. Bir diğer gelişmede bir grup okuyucunun hızlı okumaya karşı ilgisinin artması, bir grubun ise, hızlı okursa anlayamayacağı endişesini hâlâ içinde taşıyor olmalarıdır. Okumanın geliştirilmesine yönelik gittikçe artan bu ilgi, bir yandan karmaşık ve modern bir toplumun öğrencilerine, yetişkinlerine, iş adamlarına ve tüm aktif ve sorumluluk sahibi kişilerine yüklediği okuma yükünü yansıtırken, bir yandan da okuma akıcılığı ile anlama arasındaki ilişkinin açıklık kazanmasını gerekli kılmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Okumak, Okuma Alışkanlığı, Hızlıokuma

Kaynakça

• Davey, B. Factors Affecting the Difficulty of Reading Comprehension Items for Successful and 'Unsuccessful Readers. Journal of Experimental Education. 1985.
• Dökmen, Üstün. Çocukların ve Gençlerin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Yaşadıkça Eğitim, YA/BA Yayınları, sayı 10, 1990.