OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA

Gönül Akçamete

doi:10.1501/Egifak_0000000788

OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA

Öz

Son günlerde gerek basında, gerek TV’de sık sık karşımıza çıkan bir kavram var. “Hızlıokuma”. Bu amaçla açılmış olan kurslartanıtım niteliğinde bazı kişilerin dakikada okudukları sözcük sayılarından söz etmektedirler. Bu yaklaşım ise, değişik kesimlerdeki okuyucularda hızlı okumanın yalnızca sözcük sayısı ile sınırlıymış gibi algılanmasına yol açmaktadır. Bir diğer gelişmede bir grup okuyucunun hızlı okumaya karşı ilgisinin artması, bir grubun ise, hızlı okursa anlayamayacağı endişesini hâlâ içinde taşıyor olmalarıdır. Okumanın geliştirilmesine yönelik gittikçe artan bu ilgi, bir yandan karmaşık ve modern bir toplumun öğrencilerine, yetişkinlerine, iş adamlarına ve tüm aktif ve sorumluluk sahibi kişilerine yüklediği okuma yükünü yansıtırken, bir yandan da okuma akıcılığı ile anlama arasındaki ilişkinin açıklık kazanmasını gerekli kılmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Okumak,Okuma Alışkanlığı,Hızlıokuma

Kaynakça

Davey, B. Factors Affecting the Difficulty of Reading Comprehension Items for Successful and 'Unsuccessful Readers. Journal of Experimental Education. 1985.
Dökmen, Üstün. Çocukların ve Gençlerin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Yaşadıkça Eğitim, YA/BA Yayınları, sayı 10, 1990.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Gönül Akçamete Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

16 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

16 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1990 Cilt: 23 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000788

IZ

https://izlik.org/JA52SR39GT

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Akçamete, G. (2019). OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 23(2), 435-440. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000788

AMA

1.Akçamete G. OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA. AÜEBFD. 2019;23(2):435-440. doi:10.1501/Egifak_0000000788

Chicago

Akçamete, Gönül. 2019. “OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23 (2): 435-40. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000788.

EndNote

Akçamete G (01 Ağustos 2019) OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23 2 435–440.

IEEE

[1]G. Akçamete, “OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA”, AÜEBFD, c. 23, sy 2, ss. 435–440, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000788.

ISNAD

Akçamete, Gönül. “OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23/2 (01 Ağustos 2019): 435-440. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000788.

JAMA

1.Akçamete G. OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA. AÜEBFD. 2019;23:435–440.

MLA

Akçamete, Gönül. “OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 23, sy 2, Ağustos 2019, ss. 435-40, doi:10.1501/Egifak_0000000788.

Vancouver

1.Gönül Akçamete. OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;23(2):435-40. doi:10.1501/Egifak_0000000788