Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması
Öz
Matematik öğretiminde, soyut kavramların öğretimini desteklemek için pek çok yöntem mevcuttur, bunlardan bir tanesi ise analoji kullanımıdır. Bu çalışma kapsamında yer verilen tam sayılar alt öğrenme alanı, soyut pek çok kavram içerdiği için, öğrencilerin günlük hayatta karşılaşması muhtemel durumlarla, dijital ortamdaki analojilerle desteklenerek öğretiminin yararlı olacağı düşünülmüştür. Çalışmanın amacı, tam sayılar alt öğrenme alanının içerdiği matematiksel kavramlara yönelik dijital ortamda analoji kullanımının, 6. Sınıf öğrencilerinin işlemsel bilgi ağırlıklı akademik başarı düzeylerine etkisinin incelenmesidir. Deneysel çalışma ile gerçekleştirilen araştırmada geleneksel matematik öğretimi ve dijital ortamda analoji destekli matematik öğretimi uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplu gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu, İzmir’deki bir ortaokulun 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören 104 öğrencisi oluşturmaktadır. Uygulamalar sonucunda öğrencilere akademik başarı testi ve açık uçlu kavram açıklama formu uygulanmıştır. Nicel verilerin değerlendirilmesinde paket program, nitel verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde “Mann Whitney U” ve “Wilcoxon İşaret testi” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, deney grubuna uygulanan analoji destekli matematik öğretiminin, kontrol grubuna uygulanan geleneksel yönteme göre öğrencilerin kavramsal öğrenme düzeylerini artırmada daha etkili olduğu görülmüş, işlemsel bilgi düzeylerinde ise anlamlı bir fark oluşturmamıştır. Bu sonuç, deney grubuna uygulanan analoji destekli matematik öğretiminin kontrol grubuna uygulanan geleneksel yönteme göre öğrencilerin kavramsal öğrenme düzeylerini artırmada daha etkili olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Abraham, M. R., Williamson, V. M. ve Westbrook, S. L. (1994). A Cross-Age Study Of The Understanding Five Concepts. Journal Of Research In Science Teaching, 31 (2), 147-165.
- Altun, M. (2006). Matematik öğretiminde gelişmeler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 223–238.
- Baki, A., (1998). Matematik öğretiminde işlemsel ve kavramsal bilginin dengelenmesi. Atatürk Üniversitesi 40. Kuruluş Yıldönümü Matematik Sempozyumu, Özel sayı, 250-258 , Erzurum.
- Baykul, Y. (2005). İlköğretimde matematik öğretimi (1–5. sınıflar Iiçin). Ankara: Pegem A.
- Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. (8. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
- Else, M., Clement, J. ve Ramírez, M. (2003) Should Different Types Of Analogies Be Treated Diferently İn İnstruction? Observations From Middle-School Life Science Curriculum. Proceedings Of The National Association For Research İn Science Teaching (Narst), Philadelphia, Eeuu, Marzo 23-26
- Glynn, S. M. (1994). Teaching science with analogies: a strategy for teachers and textbook authors. National reading research center-report 15.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
28 Aralık 2020
Gönderilme Tarihi
17 Haziran 2020
Kabul Tarihi
10 Ağustos 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 11 Sayı: 2
APA
Dinçer, B., & Yılmaz, S. (2020). Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 326-345. https://izlik.org/JA53ZX74YJ
AMA
1.Dinçer B, Yılmaz S. Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması. BAEBD. 2020;11(2):326-345. https://izlik.org/JA53ZX74YJ
Chicago
Dinçer, Bahar, ve Süha Yılmaz. 2020. “Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11 (2): 326-45. https://izlik.org/JA53ZX74YJ.
EndNote
Dinçer B, Yılmaz S (01 Aralık 2020) Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11 2 326–345.
IEEE
[1]B. Dinçer ve S. Yılmaz, “Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması”, BAEBD, c. 11, sy 2, ss. 326–345, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53ZX74YJ
ISNAD
Dinçer, Bahar - Yılmaz, Süha. “Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11/2 (01 Aralık 2020): 326-345. https://izlik.org/JA53ZX74YJ.
JAMA
1.Dinçer B, Yılmaz S. Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması. BAEBD. 2020;11:326–345.
MLA
Dinçer, Bahar, ve Süha Yılmaz. “Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 11, sy 2, Aralık 2020, ss. 326-45, https://izlik.org/JA53ZX74YJ.
Vancouver
1.Bahar Dinçer, Süha Yılmaz. Matematiksel Kavramların Öğretiminde Dijital Ortamdaki Analoji Kullanımının Akademik Başarıya Etkisinin Araştırılması. BAEBD [Internet]. 01 Aralık 2020;11(2):326-45. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53ZX74YJ