Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması
Öz
Özel gereksinimli olan çocukların zihin kuramı becerilerinin tipik gelişen akranlarına göre daha sınırlı olduğu bilinmektedir. Farklı tanı gruplarında bu becerilerin düzeyine ilişkin yapılan çalışmalar öğretim içeriğinin oluşturulması açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı otizm spektrum bozukluğu (OSB) ve zihinsel yetersizliği (ZY) olan çocukların empati becerilerinin karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunda 9-16 yaşları arasında 84 (n=43 OSB, n=41 ZY) özel gereksinimli çocuk ve onların ebeveynlerinden oluşmaktadır. Çocukların empati ve sistematize düzeyleri Girli ve diğ. (2017) tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılmış olan Çocuk Empati-Sistematize Ölçeği (EQ_SQ) Türkçe formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler analiz edildiğinde ZY olan çocukların empati düzeylerinin OSB’li çocuklara göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülürken, OSB’li çocukların sistematize puanlarının ise ZY olan çocuklara göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Çalışma grubunda yer alan çocukların empati ve sistematize puanlarının arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklı görülmemiştir. Bulgular otizm spektrum bozukluğu olan çocukların almakta oldukları destek özel eğitim hizmetleri içerisinde empati becerilerine ilişkin öğretimlerin olması gerektiğini göstermektedir. Bulgular alanyazında var olan çalışmalar ışığında tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Auyeung, B., Wheelwright, S., Allison, C., Atkinson, M., Samarawickrema, N., & Baron-Cohen, S. (2007). The children’s empathy quotient and systemizing quotient: Sex differences in typical development and in autism spectrum conditions. Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(11), 1509–1521.
- Badenes, L. V., Clemente Estevan, R. A., & García Bacete, F. J. (2000). Theory of mind and peer rejection at school. Social development, 9(3), 271-283.
- Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Jolliffe, A. T. (1997). Is there a" language of the eyes"? Evidence from normal adults, and adults with autism or Asperger syndrome. Visual cognition, 4(3), 311-331.
- Baron-Cohen, S. (2001). “Theory of mind and autism: a review.”, Special Issues of International Review of Mental Retardation, 23, 169-175.
- Baron-Cohen, S & Wheelwright, S. (2004). The empathy quotient: an investigation of adults with Asperger syndrome or high functioning autism and normal sex differences. J Autism Dev Disord, 34, 163-175.
- Baron-Cohen, S., Knickmeyer, R. & Belmonte, M. K. (2005). Sex differences in the brain: implications for explaining autism. Science, 310, 819-823.
- Baron-Cohen, S., Cassidy, S., Auyeung, B., Allison, C., Achoukhi, M., Robertson, S., et al. (2014). Attenuation of typical sex differences in 800 adults with autism vs. 3,900 controls. PLoS ONE, 9(7). e102251. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0102251
- Blacher, J., Kraemer, B., & Schalow, M. (2003). Asperger syndrome and high functioning autism: research concerns and emerging foci. Current opinion in Psychiatry, 16(5), 535-542.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
28 Aralık 2020
Gönderilme Tarihi
29 Eylül 2020
Kabul Tarihi
16 Aralık 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 11 Sayı: 2
APA
Girli, A., & Özbek, A. B. (2020). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 346-357. https://izlik.org/JA94UA39ZM
AMA
1.Girli A, Özbek AB. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması. BAEBD. 2020;11(2):346-357. https://izlik.org/JA94UA39ZM
Chicago
Girli, Alev, ve Ahmet Bilal Özbek. 2020. “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11 (2): 346-57. https://izlik.org/JA94UA39ZM.
EndNote
Girli A, Özbek AB (01 Aralık 2020) Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11 2 346–357.
IEEE
[1]A. Girli ve A. B. Özbek, “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması”, BAEBD, c. 11, sy 2, ss. 346–357, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94UA39ZM
ISNAD
Girli, Alev - Özbek, Ahmet Bilal. “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 11/2 (01 Aralık 2020): 346-357. https://izlik.org/JA94UA39ZM.
JAMA
1.Girli A, Özbek AB. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması. BAEBD. 2020;11:346–357.
MLA
Girli, Alev, ve Ahmet Bilal Özbek. “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 11, sy 2, Aralık 2020, ss. 346-57, https://izlik.org/JA94UA39ZM.
Vancouver
1.Alev Girli, Ahmet Bilal Özbek. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Empati Becerilerinin Karşılaştırılması. BAEBD [Internet]. 01 Aralık 2020;11(2):346-57. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94UA39ZM