The Relationship Between Exposure to Colleague Violence and Self-Leadership Among Nursing Students

Yıl 2026, Cilt: 8 Sayı: 1 , 253 - 261 , 27.04.2026

Havva Yeşildere Sağlam , Atike Kaya , Elif Gursoy , Özlem Durdu

https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1712814

https://izlik.org/JA66GJ39NY

Öz

Aim: The aim of this study is to examine the relationship between nursing students' exposure to colleague violence and their self leadership perceptions.
Material and Method: The sample of this descriptive study consisted of 395 students studying in the 2nd, 3rd and 4th grades at a state university in the 2024-2025 Academic Year. Personal Information Form, the Scale for Exposure to Colleague Violence for Nursing Students, and the Revised Self-Leadership Scale were used to collect data.
Results: The mean age of the students was 21.29 ± 1.99, and 80.3% were female. The scores of the students on the Scale for Exposure to Colleague Violence varied according to gender, grade level, and duration of clinical practice (p<0.05). Students' Self-Leadership Scale scores vary according to gender, class level, academic grade point average, choosing the department willingly, being satisfied with the department, and the duration of clinical practice (p<0.05). No statistically significant correlation was found between the total scores of students from the Revised Self-Leadership Scale and the total scores of students from the Colleague Violence Exposure Scale (p>0.05).
Conslusion: The study findings indicate that there is no relationship between peer violence and students' perceptions of leadership; however, the effects of peer violence on leadership perceptions may be a topic worthy of future research. Future research is recommended to identify risk groups for exposure to peer violence and examine protective factors.

Anahtar Kelimeler

Colleague violence , Leadership , Nursing , Student

Hemşirelik Öğrencilerinde Meslektaş Şiddetine Maruziyet ile Öz-Liderlik Arasındaki İlişki

https://izlik.org/JA66GJ39NY

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin meslektaş şiddetine maruz kalma durumları ile öz liderlik algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir.
Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı nitelikteki bu araştırmanın örneklemini 2024-2025 Eğitim Öğretim yılında bir devlet üniversitesinde 2., 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören 395 öğrenci oluşturdu. Veri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, Hemşirelik Öğrencilerine Yönelik Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği ve Revize Öz Liderlik Ölçeği kullanıldı.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21.29 ± 1.99 olup, %80.3'ü kız öğrencidir. Öğrencilerin Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeğinden aldıkları puanlar cinsiyete, sınıf düzeyine ve klinik uygulama süresine göre değişmektedir (p<0,05). Öğrencilerin Öz Liderlik Ölçeği puanları cinsiyete, sınıf düzeyine, akademik not ortalamasına, bölümü isteyerek seçme durumuna, bölümden memnun olma durumuna ve klinik uygulama süresine göre değişmektedir (p<0,05). Öğrencilerin Öz Liderlik Ölçeğinden aldıkları toplam puanlar ile Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeğinden aldıkları toplam puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0,05).
Sonuç: Çalışma bulguları, meslektaş şiddeti ile öğrencilerin öz liderlik algıları arasında bir ilişki olmadığını göstermektedir; bununla birlikte, meslektaş şiddetinin liderlik algıları üzerindeki etkileri gelecekte araştırılmaya değer bir konu olarak değerlendirilebilir. Gelecekte yapılacak araştırmalarda meslektaş şiddetine maruziyet açısından risk gruplarının belirlenmesi, koruyucu faktörlerin incelenmesi önerilir.

Anahtar Kelimeler

Meslektaş şiddeti , Liderlik , Hemşirelik , Öğrenci

Etik Beyan

Araştırmanın uygulanabilmesi için bir devlet üniversitesinden Etik Kurul izni alınmış ve kurum izni alınmıştır (Etik Kurul İzni: E-25403353-050.04-250036303/ Kurum izni: :E-93213427-100-250065205) .

Destekleyen Kurum

Çalışmayı destekleyen ve finanse eden hiçbir kurum ve kuruluş yoktur.

Teşekkür

Bu çalışmaya katılan tüm hemşirelik öğrencilerine teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Amoo, S. A., Menlah, A., Garti, I., Appiah, E. O. (2021). Bullying in the clinical setting: Lived experiences of nursing students in the Central Region of Ghana. PloS one, 16(9), e0257620. doi:10.1371/journal.pone.0257620
• Avcı, N., Kaya, G. (2021). The relationship of learned resourcefulness with self-leadership skills: A study with nurse and midwife students. Nurse education today, 107, 105125. doi:10.1016/j.nedt.2021.105125.
• Bahadır-Yılmaz, E. (2021). Relationship between nursing students’ exposure to colleague violence and stress levels in nursing education. Central European Journal of Nursing and Midwifery, 12(4), 505. doi: 10.15452/cejnm.2021.12.0025
• Bahadır Yılmaz, E., Ata, E. E., Uyumaz, G. (2020). Hemşirelik Öğrencileri İçin Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Ethics-Law History/Türkiye klinikleri tıp Etiği, Hukuku ve Tarihi Dergisi, 28(2). doi: 10.5336/mdethic.2019-71499
• Birks, M., Cant, R. P., Budden, L. M., Russell-Westhead, M., Özçetin, Y. S. Ü., Tee, S. (2017). Uncovering degrees of workplace bullying: A comparison of baccalaureate nursing students’ experiences during clinical placement in Australia and the UK. Nurse education in practice, 25, 14-21. Doi: 10.1016/j.nepr.2017.04.011
• Chang, H. E., Cho, S.-H. (2016). Workplace violence and job outcomes of newly licensed nurses. Asian nursing research, 10(4), 271-276. doi: 10.1016/j.anr.2016.09.001
• Choi, Y.-H., Jung, C.-S. (2015). Relationship between Self-leadership, Self-efficacy and Impowerment in Nursing students. Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, 16(7), 4604-4613.
• Courtney‐Pratt, H., Pich, J., Levett‐Jones, T., Moxey, A. (2018). “I was yelled at, intimidated and treated unfairly”: Nursing students' experiences of being bullied in clinical and academic settings. Journal of clinical nursing, 27(5-6), e903-e912. doi: 10.1111/jocn.13983
• Çelebioğlu, A., Akpinar, R. B., Küçükoğlu, S., Engin, R. (2010). Violence experienced by Turkish nursing students in clinical settings: their emotions and behaviors. Nurse education today, 30(7), 687-691. doi: 10.1016/j.nedt.2010.01.006
• Eren, E., Erdat, Y., Açıl, S. B. (2024). Hemşirelik Öğrencilerinde Öz-Liderlik ile Kontrol Odağı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 7(2), 475-483. doi:10.38108/ouhcd.1309838
• Fidan, M. (2018). Yenilenen Öz-Liderlik Ölçeği’ni Üniversite Öğrencileri Örnekleminde Türkçeye Uyarlama Çalışması. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 2(2), 1-16.
• Fidan, M. (2019). Öğretmenlerde bireysel inovasyon ile öz liderlik arasındaki ilişki. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi, 2(3), 518-527. doi:10.33712/mana.661672
• Houghton, J. D., Neck, C. P. (2002). The revised self‐leadership questionnaire: Testing a hierarchical factor structure for self‐leadership. Journal of Managerial psychology, 17(8), 672-691. doi:10.1108/02683940210450484
• Hunter, E. J., Eades, C. E., Evans, J. M. (2022). Violence experienced by undergraduate nursing students during clinical placements: An online survey at a Scottish University. Nurse education in practice, 61, 103323. doi:10.1016/j.nepr.2022.103323
• Kırbaş, Z. Ö., Kahriman, İ. (2023). Hemşirelik Öğrencilerinin Uygulama Alanlarında Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Durumlarının Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(2), 524-533. doi:10.37989/gumussagbil.1225590
• Koç, M., Batkın, D. (2016). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin uygulama alanlarında meslektaş şiddetine maruz kalma durumları. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 19(3). doi:10.17049/ahsbd.11056
• Kuşlu, S., Karacan, E., Berşe, S. (2025). Association Between Colleague Violence and the Professional Image of Nursing and Career Decisions Among Nursing Students: A Cross‐Sectional Study. Journal of Advanced Nursing. doi:10.1111/jan.16791
• Lee, Y. S., Park, S. H., Kim, J. K. (2014). Nursing students' self-leadership, self-efficacy, interpersonal relation, college life satisfaction. The Journal of the Korea Contents Association, 14(6), 229-240.
• Mamaghani, E. A., Rahmani, A., Hassankhani, H., Zamanzadeh, V., Dean, S., Irajpour, A., Azadi, A. (2023). Iranian nursing students' experiences of workplace violence: a qualitative study. Journal of injury and violence research, 15(1), 1. doi: 10.5249/jivr.v15i1.1655
• Metin, A., Kulakaç, Ö. (2021). Klinisyen Hemşirelerin Öğrenci Hemşirelere Değer Vermesini Etkileyen Faktörler Üzerine: Kalitatif Bir Araştırma. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(2), 345-366. doi:10.47115/jshs.950662
• Mohamed, F. B. M., Cheng, L. J., Chia, X. E. C., Turunen, H., He, H.-G. (2024). Global prevalence and factors associated with workplace violence against nursing students: A systematic review, meta-analysis, and meta-regression. Aggression and violent behavior, 75, 101907. doi:10.1016/j.avb.2023.101907
• Ota, M., Lam, L., Gilbert, J., Hills, D. (2022). Nurse leadership in promoting and supporting civility in health care settings: A scoping review. Journal of Nursing Management, 30(8), 4221-4233. doi:10.1111/jonm.13883
• Pakiş Çetin, S., Kaya, K. Ç. (2024). Hemşirelik Öğrencilerinin Mesleki Benlik Saygısı ile Meslektaş Şiddeti Arasındaki İlişki. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 11(2), 559-576. doi:10.21020/husbfd.1381035
• Serafin, L. I., Czarkowska-Pączek, B. (2019). Prevalence of bullying in the nursing workplace and determinant factors: a nationwide cross-sectional Polish study survey. BMJ open, 9(12), e033819. doi:10.1136/bmjopen-2019-033819
• Tian, L., Zhang, Y., Li, X., Li, X., Li, Y., Ma, L., . . . Li, Y. (2019). Research on the resilience of Chinese nursing students to workplace vertical violence in clinical practice. Nurse education in practice, 40, 102624. doi:10.1016/j.nepr.2019.102624
• Uysal, İ., Kılıç, A. (2022). Normal distribution dilemma. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 12(1), 220-248. doi:10.18039/ajesi.962653
• Uzun Aksoy, M., Erol, G., Bulat, D., Candemir, B. S. (2023). Hemşirelik Öğrencilerinin Öz Liderlik ve Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi. Journal of Nursology, 26(2), 90-98. doi:10.5152/JANHS.2023.23303
• Üzar-Özçetin, Y. S., Russell-Westhead, M., Tee, S. (2021). Workplace violence: A qualitative study drawing on the perspectives of UK nursing students. Collegian, 28(1), 27-34. doi:10.1016/j.colegn.2020.03.001
• Yang, N. Y., Moon, S. Y. (2011). Relationship of self-leadership, stress and satisfaction in clinical practice of nursing students. Journal of Korean Academy of Nursing Administration, 17(2), 216-225. doi:10.11111/jkana.2011.17.2.216