Araştırmada, mesleki doyum, iş-aile çatışması ile aile-iş
çatışmasının öğretmenlerin algıladıkları stres üzerindeki etkileri incelenmiştir.
Örneklem 333 öğretmenden oluşturmuştur. Çalışmada korelasyonel-ilişkisel
yöntem, mesleki doyum ölçeği, algılanan stres ölçeği, iş-aile çatışması ölçeği
ve aile-iş çatışması ölçeği uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda,
algılanan stresi mesleki doyumun negatif yönde, iş-aile çatışması ile aile-iş
çatışmasının ise pozitif yönde etkilediği tespit edilmiştir. Öğretmenlerin,
iş-aile çatışması ile orta düzeyde, aile-iş çatışması ile düşük düzeyde karşı
karşıya kaldıkları ve yüksek düzeyde mesleki doyum yaşadıkları ve düşük düzeyde
bir stres algıladıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın demografik değişkenlere
göre öğretmenlerin algıladıkları stres düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık
bulunmamıştır
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 13 Nisan 2018 |
| Yayımlanma Tarihi | 29 Kasım 2018 |
| IZ | https://izlik.org/JA23JC99TY |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 16 Sayı: 32 |
Sayın Araştırmacı;
Dergimize gelen yoğun talep nedeniyle halihazırda yaklaşık 100 makalenin süreçleri devam etmektedir. Bu makalelerin süreçleri nihayete erdirildikten sonra dergimiz yeni makale alımına başlayacaktır.
Dergimize göndereceğiniz çalışmalar linkte yer alan taslak dikkate alınarak hazırlanmalıdır. Çalışmanızı aktaracağınız taslak dergi yazım kurallarına göre düzenlenmiştir. Bu yüzden biçimlendirmeyi ve ana başlıkları değiştirmeden çalışmanızı bu taslağa aktarmanız gerekmektedir.
Türkçe Makale Şablonu için tıklayınız...
İngilizce Makale Şablonu için tıklayınız...
Ücret politikası için tıklayınız..
Saygılarımızla,