Lise Öğrencilerinin Sosyal Kaygı ve Müzikten Etkilenim Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Öz
Bu araştırma, lise öğrencilerinin sosyal kaygı ve müzikten etkilenim düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmada veriler, Batı Karadeniz Bölgesi’nde bulunan farklı lise türlerinde eğitim gören sekiz yüz on öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında “Lise Öğrencilerinde Müzikten Etkilenim Ölçeği” ve “Sosyal Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Lise öğrencilerinin sosyal kaygı ve müzikten etkilenim düzeyleri ile cinsiyet değişkeni arasındaki farkın belirlenmesi için t-Testi; öğrenim gördükleri sınıf ve yaş değişkeni arasındaki farkın belirlenmesi için Anova testi; aralarındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla Pearson Korelasyon Analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma, lise öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre farklılaştığını, ancak yaş değişkeni açısından anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Öte yandan, öğrencilerin yaşları büyüdükçe müzikten etkilenim düzeylerinin arttığı görülmüştür. Ayrıca, lise öğrencilerinin müzikten etkilenim düzeyleri ile sosyal kaygı düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak, ergenlik döneminde sosyal kaygı ve müziğin önemli psikolojik ve sosyal işlevler üstlendiği belirlenmiştir. Bu nedenle, öğrencilerin sosyal kaygılarını azaltmaya yönelik rehberlik programları ve müzik terapisi gibi uygulamaların geliştirilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler
Sosyal kaygı, müzikten etkilenim, lise öğrencileri, ergenlik, müzik psikolojisi.
Kaynakça
- Albano, A. M., & Detweiler, M. F. (2001). The developmental and clinical impact of social anxiety and social phobia in children and adolescents. S. G. Hofmann & P. M. DiBartolo (Ed.), From social anxiety to social phobia: Multiple perspectives içinde (s. 162-178). Allyn & Bacon.
- American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). American Psychiatric Association.
- American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
- Asher, M., & Aderka, I. M. (2018). Gender differences in social anxiety disorder. Journal of Anxiety Disorders, 56, 1-8. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2018.03.005
- Aslan, H., & Koç, Z. (2018). Ortaokul öğrencilerinin beden imajı ve sosyal kaygı düzeyleri. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 4(3), 65-77.
- Baker, F., & Bor, W. (2008). Can music preference indicate mental health status in young people? Australasian Psychiatry, 16(4), 284-288. https://doi.org/10.1080/10398560701879589
- Caballo, V. E., Salazar, I. C., Irurtia, M. J., Arias, B., & Hofmann, S. G. (2014). Differences in social anxiety between men and women across 18 countries. Personality and Individual Differences, 64, 35-40. https://doi.org/10.1016/j.paid.2013.09.013
- Can, F., & Bozgün, K. (2021). Sosyal Kaygı Ölçeği kısa formunun Türkçeye uyarlanarak psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 156-168.
- Chin, T., & Rickard, N. S. (2014). Emotion regulation strategy use and well-being in the context of daily music listening. Journal of Music Therapy, 51(1), 66–90. https://doi.org/10.1093/jmt/thu003
- Cross, I. (2003). Music, cognition, culture, and evolution. Annals of the New York Academy of Sciences, 999(1), 125–142. https://doi.org/10.1196/annals.1284.010