İLKÖĞRETİM 6. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE YARATICI YAZMA YAKLAŞIMININ TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK TUTUMA ETKİSİ
Öz
Bu araştırma, yaratıcı yazma tekniklerinin öğrencilerin Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkililiğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Amaca uygun olarak araştırmada ön-test, son-test ve kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır.Araştırmaya, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde, İzmir, Buca’da bir ilköğretim okulundan 6/A ve 6/B sınıflarında toplam 82 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak geliştirilen Türkçe dersi tutum ölçeği ve yaratıcı yazma etkinliği yaprakları kullanılmıştır. Türkçe Dersi Tutum Ölçeğinin Cronbach Alfa güvenilirlik katsayısı 0,86’dır.Kontrol grubunda 8 hafta boyunca haftada iki saat Türkçe ders programındaki yazma çalışmaları devam etmiştir. Deney grubuna 8 hafta, haftada iki saat yaratıcı yazma teknikleriyle yazma çalışmaları yapılmıştır. Araştırma verileri Türkçe dersi tutum ölçeğinin öntest ve son-test olarak uygulanması ile elde edilmiştir. Veriler, SPSS 15 istatistik programı kullanılarak çözümlenmiştir.Araştırmada toplanan verilerin çözümlenmesi sonucunda yaratıcı yazma yaklaşımına dayalı yapılan çalışmalar öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilemiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ataman, A. (Ed.). (1993). Eğitim Sürecinde Yaratıcılık. Yaratıcılık ve Eğitim. Türk Eğitim Derneği XVII. Eğitim Toplantısı. Ankara: Şafak Mat.
- Ataman, M. (2006). Yaratıcı Yazma ve Yaratıcı Drama. Gazi Üniversitesi Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Ankara.
- Beydemir,A 2010) İlköğretim 5. sınıf Türkçe Derslerinde Yaratıcı Yazma Yaklaşımının Yazmaya Yönelik Tutum, Yaratıcı Yazma ve Yazma Erişisine Etkisi (Pamukkale Üniversitesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)
- Bıshop, W. (1994). Crossing the Lines: On Creative Composition and Composing Creative Writing. Colors of a Diferent Horse: Rethinking Creative Writing Theory and Pedagogy. Urbana, IL: National Council of Teachers of English.
- Güner, G. (2004). Türkçe Kompozisyon Öğretiminde (İlköğretimin II. Basamağı) Yazma Öncesinde Yapılabilecek Bazı Etkinlikler, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Sayı: 17 (225-230 s. ).
- Horng, J. S. ,Hong, J. C. and Chanlın, L. J. (2005). “Creative Teachers and Creative Teaching Strategies”. International Journal of Consumer Studies, 29. 4, pp352- 358.
- İpşiroğlu, Z. (1995). Eğitimde Yaratıcılık. Yaratıcılık ve Eğitim. (ed: A. Ataman).
- Kuvanç,E.B.K.(2008).Yaratıcı Yazma Tekniklerinin Öğrencilerin Türkçe Dersine İlişkin Tutumlarına ve Türkçe Dersindeki Başarılarına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi İzmir:DEU.Eğt.Bil.Enst.
- Küçük, S. (2007). Yazılı Anlatım ve Yaratıcılık. Samsun Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yayınları.
- Majıd, D. A.; Tan, A. G. and Soh, K. C. (2003). Enchancing Children’s Creativity: An Exploratory Study on Using the Internet and Scamper as Creative Writing Tools. The Korean Journal of Thinking&Problem Solving, 13 (2), 67-81.