The Use of AI-supported tools in combination with Web 2.0 applications in German language teaching

Öz

Artificial intelligence (AI) is revolutionizing all aspects of life, including, to an increasing extent, the world of education. The use of artificial intelligence has great didactic potential for teaching and learning. However, achieving this potential requires the implementation of effective prompt strategies to provide artificial intelligence models with the appropriate instructions. Based on theoretical principles for integrating artificial intelligence into teaching, this didactic-analytical article explores the question of how efficient prompts can be designed. From this perspective, the article illustrates key prompt strategies for German language teaching and their combination with Web 2.0 applications such as Kahoots and podcasts. It provides examples of various usage scenarios for teaching practice. In this way, this article explores current developments in the world of digital technology, artificial intelligence, and education. The aim is to inspire new ideas for innovative teaching and learning methods in language teaching and German Studies at university level.

Anahtar Kelimeler

• AI
• Web 2.0
• ChatGPT
• Prompting
• Foreign language teaching

Zum Einsatz von KI-gestützten Werkzeugen in Kombination mit Web 2.0 Anwendungen in der Didaktik der deutschen Sprache

Öz

Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert das gesamte Leben, darunter auch in immer zunehmendem Maße die Bildungswelt. Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz birgt ein großes didaktisches Potential für das Lehren und Lernen. Um von diesem profitieren zu können, müssen effektive Promptstrategien genutzt werden, mittels derer, KI-Modellen korrekte Anweisungen gegeben werden, die zu den gewünschten Ergebnissen führen. Basierend auf theoretischen Grundlagen zur Integration von KI im Unterricht wird in diesem didaktisch-analytischen Beitrag explorativ der Frage nachgegangen, wie effiziente Prompts gestaltet werden können. Unter diesem Blickwinkel werden in dem vorliegenden Beitrag zentrale Promptstrategien für den Bereich der Deutschdidaktik und auch ihre Kombination mit Web 2.0 Anwendungen wie Kahoots und Podcasts praxisnah illustriert. Dabei werden verschiedene Nutzungsszenarien für die Unterrichtspraxis exemplifiziert. In diesem Sinne werden aktuellen Entwicklungen in der Welt der digitalen Technologie, der künstlichen Intelligenz und der Bildung nachgegangen. Das Ziel besteht darin, Impulse für innovative Lehr- und Lernwege im Sprachunterricht und in der germanistischen Hochschullehre zu initiieren.

Anahtar Kelimeler

• KI
• Web 2.0
• ChatGPT
• Prompting
• Fremdsprachendidaktik

Kaynakça

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