Zum Vergleich des Textes ‘Das Brot‘ mit seiner türkischen Wiedergabe bezüglich der expliziten und impliziten Wiederaufnahmerelationen

Yıl 2017, Cilt: 5 Sayı: 2, 195 - 204, 31.12.2017

Nevin Gökay Hasan Yılmaz

Öz

Metinler, yabancı dil öğretimi ve öğrenimi için bir araç olduğundan, metinsiz bir yabancı dil dersi
düşünülemez. Metinlerle çalışmak gramer kurallarının öğrenilmesine yardımcı olmaktadır ve bununla
birlikte cümlelerin birbirine nasıl bağlandıkları ve yinelemelerin nasıl yapıldığı daha kolay
anlaşılmaktadır. Metin içindeki cümlelerin anlamsal bir ilişkisi vardır ve bu ilişki de kelimelerin
yinelenmesi ile oluşmaktadır. Öğrenciler bu yinelemelere çalışarak tematik bağı anlar ve alıştırmalar
yaparak da yinelemelerin nasıl yapıldığını öğrenir. Bu çalışmada Wolfgang Borchert’ın ‘Ekmek‘ adlı kısa
hikâyesi yineleme bağlantılarına dair incelenmiş ve Türkçesi ile karşılaştırılmıştır. Bununla birlikte
farklılıklar tespit edilmiş ve bu farklılıklar gösterilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Metin, Metin dilbilim, Yineleme, Uyumluluk, Tutarlılık

Zum Vergleich des Textes ‘Das Brot‘ mit seiner türkischen Wiedergabe bezüglich der expliziten und impliziten Wiederaufnahmerelationen*

Öz

Die Gestaltung eines Fremdsprachenunterrichts ist ohne Texte kaum vorstellbar, da sie Mittel für das
Lehren und Lernen einer Fremdsprache sind. Die Arbeit mit Texten dient zur Aneignung von
grammatischen Regeln und durch diese Aneignung werden die Verknüpfungen der Sätze und die
Wiederaufnahmerelationen in einem Text leichter semantisiert. Die Sätze haben in einem Text einen
Zusammenhang, was durch die Wiederaufnahmen von Ausdrücken hergestellt wird. Durch die
Bearbeitung der Wiederaufnahmestrukturen erkennen die Lernenden den thematischen Zusammenhang
und durch Übungen lernen sie, wie die Wiederaufnahme geleistet wird. In der vorliegenden Arbeit wurde
die Kurzgeschichte ‘Das Brot‘ von Wolfgang Borchert bezüglich der Wiederaufnahmerelationen
analysiert und mit seiner türkischen Wiedergabe verglichen. Dabei wurden Unterschiede festgestellt und
diese aufgezeigt.

Anahtar Kelimeler

Text, Textlinguistik, Wiederaufnahme, Kohäsion, Kohärenz

Kaynakça

• Brinker, Klaus (2010): Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
• Çıkrıkçı, Sevim Sevgi (2007): Metindilbilimin temel kavramlarının anadili öğretimi süreci açısından değerlendirilmesi, in: Dil Dergisi, (138), S. 43-57.
• Feilke, Helmut (2000): Wege zum Text, in: Praxis Deutsch. Zeitschrift für den Deutschunterricht, Heft 161 (2000), Velber: Erhard Friedrich Verlag, S. 14-22.
• Genç, Ayten (2001): Die Entwicklung der Lesekompetenz im DaF-Unterricht, in: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20. Ankara, S.80-91.
• Hartmann, Peter (1964): Text, Texte, Klassen von Texten, in: Bogawus 2. Heft 2, S.15-25.
• Hausendorf, Heiko / Kesselheim, Wolfgang (2008): Textlinguistik für Examen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
• Heinemann, Margot/ Heinemann, Wolfgang (2002): Grundlagen der Textlinguistik. Tübingen: Max Niemeyer Verlag.
• Karvela, Ioanna (2011): “Textlinguistik und Fremdsprachendidaktik”, in: Schnittstellen von Linguistik und Sprachdidaktik in der Auslandsgermanistik. (SL&SD 2009). Nationale und kapodistrische Universität Athen, Fachbereich für Deutsche Sprache und Literatur. Athen, S. 87-97.
• Metz, Detelina / Schuppener, Georg (2011): Textkompetenz-Entwicklung im DaF-Unterricht. Eine Evaluation durch kreatives Schreiben, in: Studia Germanistica 9, Ostrava, S.137-148.
• Portmann-Tselikas, Paul R. (2003): Textkompetenz und Spracherwerb. Die Rolle literater Techniken für die Förderung von Mehrsprachigkeit im Unterricht, in: G. Schneider & M. Clalüna (Hrsg.) Mehr Sprache – mehrsprachig – mit Deutsch. Didaktische und politische Perspektiven. München: Iudicium Verlag, S. 101-121.
• Schoenke, Eva/ Schoenke, Wolfgang (2012): Textlinguistik in der Sekundarstufe II, in: Informationen zur Deutschdidaktik – Zeitschrift für den Deutschunterricht, 36 (1). (Beiträge zur fachdidaktischen Aufsatzsammlung SRDP Deutsch). Wien: BIFIE, S.123-136.
• Şenöz-Ayata, Canan (2012): Metindilbilim ve yabancı dil olarak Almanca öğretimi, in: Alman Dili ve Edebiyat Dergisi, 0 (8), S. 235-256.
• Internetquellen
• Kamuran Şipal http://www.insanokur.org/ekmek-adli-oyku-wolfgang-borchert/ [Datenzugriff: 17.04.2015]
• Willkop, Eva Maria (2003/3): „Anwendungsorientierte Textlinguistik- Am Beispiel von Textsorten, Isotopien, Tempora und Referenzformen. Mainz. Wissenschaftlicher Beitrag auf der Internet Zeitschrift "German as a foreign language". http://www.gfl-journal.de/3-2003/willkop.pdf [Datenzugriff: 01.09.2017]