Poetology in the curriculum of German studies: two perspectives

Yıl 2020, Cilt: 8 Sayı: 1, 136 - 149, 30.06.2020

Doris Flohr Otto Holzapfel

https://doi.org/10.37583/diyalog.759432

Öz

A course ‘Poetology’ could be part of the curriculum in the educational training of teachers of German language and literature in Turkey. But how do we motivate students about poetics, poetry and poetic prose without deterring them with dry rules and with the mandatory reading of data? We try to illuminate the problem from two different perspectives, i.e. to examine critically our own point of view and to evaluate experiences: firstly, the view of a German language mediator teaching German for (among other things) Turkish students in Germany and, secondly, the view of a German guestprofessor teaching German in Turkey. The missing point here is the perspective of a ‘third’ person, namely that of the Turkish person teaching German in Turkey, which should have been the first priority. We do not consciously forego this, but we would like to encourage one to think about the obvious problems with these comments.

Anahtar Kelimeler

poetology, individual experiences

Poetologie im Lehrplan des Germanistik-Studiums

Öz

Eine Lehrveranstaltung ‚Poetologie‘ sollte zum Lehrplan ‚Deutsch als Fremdsprache‘ in der LehrerInnenausbildung in der Türkei gehören. Doch wie schaffen wir es, die Studierenden für Poetik, für Lyrik und dichterische Prosa zu begeistern, ohne sie mit trockenen Regelwerken und mit der Pflichtlektüre von Datenmengen abzuschrecken? Aus zwei verschiedenen Perspektiven versuchen wir das Problem zu beleuchten, das heißt den eigenen Standpunkt kritisch zu hinterfragen und Erfahrungen zu bewerten: erstens die Sicht einer Deutsch lehrenden deutschen Sprachvermittlerin für (unter anderen) türkische Schülerinnen und Schüler in Deutschland und, zweitens, die Sicht eines Deutsch lehrenden deutschen Gastprofessors in der Türkei. Wesentlich fehlt hier die ‚dritte‘ (und eigentlich von der Gewichtung her die erste) Sichtweise, nämlich die der Deutsch lehrenden türkischen Person in der Türkei. Wir verzichten nicht bewusst darauf, aber wir möchten mit diesen Anmerkungen zum Nachdenken anregen.

Anahtar Kelimeler

Poetologie, Interesse wecken, subjektive Erfahrungen und Perspektiven dazu

Kaynakça

• Bildpostkartensammlung der Universität Osnabrück; bildpostkarten.uni-osnabrueck.de [aufgerufen im Dezember 2018]
• Ercan, Cemile Akyildiz/Balci, Yasemin/Öztürk, Ali Osman (Hg.) (2019): Ex Oriente Lux: West-östlicher Kulturtransfer. Berlin: Logos Verlag (Germanistik in der Türkei, 1).
• Gencer Çıtak, Özlem (2019): Zur Entwicklung von Gesprächskompetenzen im Deutschen als Fremdsprache. Eine longitudinale Studie anhand der Germanistikstudenten in der Türkei. Berlin: Logos Verlag (Germanistik in der Türkei, 5).
• Holzapfel, Otto (2006), Herbstgedichte – Achtzehn Tage im Herbst: Ein poetisches Tagebuch als Weg zum Gedicht. In: Holzapfel, Otto: Liedverzeichnis [Hildesheim: Olms, 2006] (erweiterte Online-Fassung, jeweils im Update, über die Homepage ‚Volksmusikarchiv des Bezirks Oberbayern‘) \ Textinterpretationen \ Teil 5. 103-126.
• Holzapfel, Otto (2016): Erfahrungen mit Wikipedia.de. In: [türkische Internet-Zeitschrift] Diyalog. Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik 2016/1. 99-118.
• Holzapfel, Otto (2018): Vom Vergnügen ein älteres Fach zu lesen. Eine Diskussion im Grenzgebiet von Natur- und Geisteswissenschaft. In: [türkische Internet-Zeitschrift] Anadolu University Journal of Education Faculty (AUJEF), Special Issue August 2018 = Festschrift Seyyare Duman. 179-184.
• Staiger, Emil (1982): Die Kunst der Interpretation. Studien zur deutschen Literaturgeschichte. Zürich: Atlantis 1955; 5., unveränderte Auflage München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.