Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin 21. Yüzyıl İnsan Profili Açısından Değerlendirilmesi

1. Aşkar, P., & Altun, A. (2023). K-12 beceriler çerçevesi: Türkiye bütüncül modeli üzerine bir çalışma. Millî Eğitim Dergisi, 52(Özel Sayı), 925-940.
2. Balcı, A. (2021). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. Pegem Akademi.
3. Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., & Rumble, M. (2010). Draft white paper 1: Defining 21st century skills. Retrieved from: https://scholar.google.com/scholar?hl=tr&as_sdt=0%2C5&q=Binkley%2C+M.%2C +Erstad%2C+O.%2C+Herman%2C+J.%2C+Raizen%2C+S.%2C+Ripley%2C+M. %2C+%26+Rumble%2C+M.+%282010%29.+21st+century+skills.&btnG=
4. Bulut, S. (2011). Atasözlerinin değerler eğitimindeki yeri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
5. Cansoy, R. (2018). Uluslararası çerçevelere göre 21.yüzyıl becerileri ve eğitim sisteminde kazandırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(4), 3112-3134.
6. Cırık, İ. (2023). Eğilimler. P. Aşkar, H. İ. Topçu, A. Altun, İ. Cırık & M. Kandırmaz (Eds.), K12 Beceriler Çerçevesi: Türkiye Bütüncül Modeli içinde (ss. 59-70). MEB.
7. Dilmaç, B. (2007). Bir grup fen lisesi öğrencisine verilen insani değerler eğitiminin insani değerler ölçeği ile sınanması. (Yayımlanmamış doktora tezi). Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
8. Elias, M.J, O’brien, M. U. & Weissberg, R. (2006). Transformative leadership for socialemotional learning. Principal Leadership, 7(4), 10-13.

Tüm Kaynakçayı Göster(28)