Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi
Öz
Bu araştırmanın amacı; İlkokul matematik dersinde, Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarıyla destekli öğrenmeye dayalı uygulamaların, akademik başarıya ve tutuma etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda Bursa ilinin, Nilüfer ilçesi özel bir ilkokuluna kayıtlı 15 erkek, 9 kız olmak üzere 24 üçüncü sınıf öğrencisi, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile çalışma grubuna alınmıştır. Çalışmada tek grup ön test-son test deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumunu ölçme amacıyla, Aşkar (1986) tarafından geliştirilen 20 maddelik likert tipi “Matematik Dersi Tutum Ölçeği” ile araştırmacı tarafından üç uzman görüşüne başvurularak oluşturulan akademik başarı testi kullanılmıştır. Çalışmada tek grup ön test- son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma kapsamında Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarından “Mangala, Üçtaş, Beştaş, Dokuztaş, Aşık, Cirit, 41 Çubuk” isimli oyunların eğitsel oyuna dönüştürülmüş halleri belirlenmiştir. Araştırma haftada 3 saat olmak üzere 24 ders saatini kapsamıştır. Öğrencilere çalışma öncesinde ve sonrasında matematik başarı testi ön test- son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi için t-testi uygulanmıştır. matematik dersine yönelik tutum ölçeği sonuçları analiz edilmiştir ve öğrencilerin derse yönelik tutumlarında olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Yapılan analizlerden elde edilen veriler sonucunda; Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarıyla destekli öğrenmeye dayalı uygulamaların, matematik dersindeki akademik başarıyı artırdığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akandere, M. (2003). Eği i okul oyunları. Ankara: Nobel Yayın Dağı m. Aksoy, N.C. (2010). Oyun estekli matema k ğre min ı lk ğre m sını ğren ilerin kesirler konusundaki aşarı, aşarı gü üsü, z-yeterlik ve tutumlarının gelişimlerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eği m Bilimleri Ens tüsü, Ankara. Altun, M., (2002). Matema k ğretimi. İlköğre m İkinci Kademede, İkinci Baskı, Bursa: Alfa. Altunay, D. (2004). Oyunla desteklenmiş matematik öğretiminin öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Dilbilim, Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Temmuz 2016
Gönderilme Tarihi
24 Temmuz 2019
Kabul Tarihi
24 Temmuz 2019
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 1 Sayı: 1
APA
Orak, S., Karademir, E., & Artvinli, E. (2016). Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 1(1), 1-18. https://izlik.org/JA62WC87TN
AMA
1.Orak S, Karademir E, Artvinli E. Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. ESTÜDAM Egitim. 2016;1(1):1-18. https://izlik.org/JA62WC87TN
Chicago
Orak, Seval, Ersin Karademir, ve Eyüp Artvinli. 2016. “Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 1 (1): 1-18. https://izlik.org/JA62WC87TN.
EndNote
Orak S, Karademir E, Artvinli E (01 Temmuz 2016) Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 1 1 1–18.
IEEE
[1]S. Orak, E. Karademir, ve E. Artvinli, “Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi”, ESTÜDAM Egitim, c. 1, sy 1, ss. 1–18, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62WC87TN
ISNAD
Orak, Seval - Karademir, Ersin - Artvinli, Eyüp. “Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 1/1 (01 Temmuz 2016): 1-18. https://izlik.org/JA62WC87TN.
JAMA
1.Orak S, Karademir E, Artvinli E. Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. ESTÜDAM Egitim. 2016;1:1–18.
MLA
Orak, Seval, vd. “Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, c. 1, sy 1, Temmuz 2016, ss. 1-18, https://izlik.org/JA62WC87TN.
Vancouver
1.Seval Orak, Ersin Karademir, Eyüp Artvinli. Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. ESTÜDAM Egitim [Internet]. 01 Temmuz 2016;1(1):1-18. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62WC87TN