Simülasyon Destekli Emzirme Danışmanlığı Eğitiminin Ebelik Öğrencilerinin Uygulama Becerileri, Anne Sütüne İlişkin Algıları ve Bilgi Düzeylerine Etkisi

Yıl 2026, Cilt: 35 Sayı: 1 , 138 - 148 , 16.04.2026

Ayşenur Durmuş , Sıla Gül

https://doi.org/10.34108/eujhs.1785473

https://izlik.org/JA57RN38NH

Öz

Emzirme, bebeklerin büyüme ve gelişimi için en uygun beslenme biçimidir. Ebeler ise annelerin emzirmeye başlaması ve devam etmesi konusunda destek sağlayan sağlık profesyonelleridir. Ebelik öğrencilerinin lisans eğitimleri sırasında emzirme danışmanlığı konusunda yetkinlik kazanmaları annelere verecekleri emzirme desteğinin kalitesini arttırması bakımından önemlidir. Bu bağlamda simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitiminin ebelik öğrencilerinin uygulama becerileri, anne sütüne ilişkin algıları ve bilgi düzeylerine etkisini tespit etmek amacıyla ön test-son test tek gruplu yarı deneysel bir çalışma olarak yapılmıştır. Veriler “Tanıtıcı Bilgi Formu” “Erişkinlerin Anne Sütü ile İlgili Algı Ölçeği”, “Emzirme Becerileri Değerlendirme Formu”, “Emzirmeye ilişkin Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini üçüncü sınıf ebelik bölümü öğrencilerinden emzirme danışmanlığı dersi alan öğrenciler (n=46) oluşturmuştur. Araştırmada örneklem seçimine gidilmeden 26.03.2024-30.06.2024 tarihleri arasında tüm evrene ulaşılmaya çalışılmış ve 45 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Öğrencilerin yaş ortalaması 21.4±0.86 olup, tamamı bekardır. Öğrencilerin eğitim öncesi aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 70.68±9.23 anne sütü algısı ölçeğinden 132.29±17.54, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 54.49±10.21 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin eğitim sonrası aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 98.60±10.51, anne sütü algısı ölçeğinden 141.93±7.23, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 69.16±10.7 olarak belirlenmiştir. Bu parametreler bakımından eğitim öncesi ve sonrası puan ortalamaları istatistiki yönden anlamlı artış göstermiştir (p<0.05). Sonuç olarak, simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitimi öğrencilerin uygulama becerilerini, anne sütüne ilişkin algılarını ve bilgi düzeylerini arttırmıştır.

Anahtar Kelimeler

Ebelik , eğitim , emzirme , simülasyon eğitimi

Etik Beyan

Bu çalışma için etik kurul izni, Kastamonu Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Kurulundan 06/03/2024 tarihli ve 3-32 sayılı kararı ile alınmıştır.

Destekleyen Kurum

Bu çalışma Kastamonu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi tarafından KÜBAP-01/2024-26 numaralı proje ile desteklenmiştir.

Teşekkür

Çalışmaya katılan ebelik öğrencilerimize teşekkür ederiz.

The Effect of Simulation-Supported Breastfeeding Counseling Training on Midwifery Students' Practical Skills, Perceptions, and Knowledge Levels Regarding Breast Milk

https://izlik.org/JA57RN38NH

Öz

Breastfeeding is the most appropriate form of nutrition for infant growth and development. Midwives play a key role in supporting mothers to initiate and sustain breastfeeding. Therefore, it is essential for midwifery students to gain competence in breastfeeding counselling during their undergraduate education. This study aimed to evaluate the effect of simulation-based breastfeeding counselling training on midwifery students’ practical skills, perceptions, and knowledge about breastfeeding. This one-group pretest–posttest quasi-experimental study was conducted using the ‘Introductory Information Form’, ‘Perception Scale of Adults about Breast Milk’, ‘Breastfeeding Skills Assessment Form’, and ‘Information Form about Breastfeeding’. The study population included third-year midwifery students who took the breastfeeding counselling course (n=46), and the study was completed with 45 students between 26/03/2024 and 30/06/2024. The average age of the participants was 21.4±0.86 years, and all participants were single. Pre-training mean scores were 70.68±9.23 for breastfeeding skills, 132.29±17.54 for perception of breast milk, and 54.49 ± 10.21 for breastfeeding knowledge. Post-training scores increased to 98.60±10.51, 141.93±7.23, and 69.16±10.70, respectively. These improvements were statistically significant (p<0.05). In conclusion, simulation-based breastfeeding counselling training significantly improved midwifery students’ practical skills, knowledge levels, and perceptions related to breastfeeding, highlighting the importance of incorporating simulation-based methods into midwifery education.

Anahtar Kelimeler

Midwifery , education , breastfeeding , simulation training

Kaynakça

• Horta BL. Breastfeeding: Investing in the Future. Breastfeed Med. 2019;14(S1):S11-S12. doi:10.1089/bfm.2019.0032
• World Health Organization (WHO). Infant and young child feeding. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/infant-and-young-child-feeding. Published 2023. Accessed September 5, 2025.
• Kehinde J, O'Donnell C, Grealish A. The effectiveness of prenatal breastfeeding education on breastfeeding uptake postpartum: A systematic review. Midwifery. 2023;118:103579. doi:10.1016/j.midw.2022.103579
• McFadden A, Gavine A, Renfrew MJ, et al. Support for healthy breastfeeding mothers with healthy term babies. Cochrane Database Syst Rev. 2017;(2):CD001141. doi:10.1002/14651858. CD001141.pub5
• Sandhi A, Nguyen CTT, Lin-Lewry M, Lee GT, Kuo SY. Effectiveness of breastfeeding educational interventions to improve breastfeeding knowledge, attitudes, and skills among nursing, midwifery, and medical students: a systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today. 2023;126:105813. doi:10.1016/j.nedt.2023.105813
• Beggs B, Koshy L, Neiterman E. Women’s perceptions and experiences of breastfeeding: a scoping review of the literature. BMC Public Health. 2021;21:2169. doi:10.1186/s12889-021-12216-3.
• United Nations Children’s Fund. Breastfeeding: A Mother’s Gift, for Every Child. https://data.unicef.org/resources/breastfeeding-a-mothers-gift-for-every-child. Published 2018. Accessed September 2, 2025.
• Alianmoghaddam N, Phibbs S, Benn C. Resistance to breastfeeding: a Foucauldian analysis of breastfeeding support from health professionals. Women Birth. 2017;30(6):281-291. doi:10.1016/j.wombi.2017.05.005
• Şendir M, Yılmaz Coşkun E. Hemşirelik eğitiminde teknolojik bir adım: IMventro-sim. J Acad Res Nurs. 2016;2(2):103-108. doi:10.5222/jaren.2016.103
• Elendu C, Amaechi DC, Okatta AU, et al. The impact of simulation-based training in medical education: A review. Medicine (Baltimore). 2024;103(27):e38813. doi:10.1097/MD.00000000000 38813
• Ryall T, Judd BK, Gordon CJ. Simulation-based assessments in health professional education: a systematic review. J Multidiscip Healthc. 2016;9:69-82. doi:10.2147/JMDH.S92695
• Motola I, Devine LA, Chung HS, Sullivan JE, Issenberg SB. Simulation in healthcare education: a best evidence practical guide. AMEE Guide No. 82. Med Teach. 2013;35(10):e1511-e1530. doi:10.3109/0142159X.2013.818632
• Lei YY, Zhu L, Sa YTR, Cui XS. Effects of high-fidelity simulation teaching on nursing students' knowledge, professional skills and clinical ability: A meta-analysis and systematic review. Nurse Educ Pract. 2022;60:103306. doi:10.1016/j.nepr.2022. 103306
• Kim J, Park JH, Shin S. Effectiveness of simulation-based nursing education depending on fidelity: a meta-analysis. BMC Med Educ. 2016;16:152. doi:10.1186/s12909-016-0672-7
• Abdulmohdi N, McVicar A. Student nurses' perceptions of the role of high-fidelity simulation in developing decision-making skills for clinical practice: a qualitative research study. SAGE Open Nurs. 2024;10:23779608241255299. doi:10.1177/23779608241255299
• McIntyre H, Fraser D. Baby Friendly Initiative University Education Standards create positive changes in midwifery students’ reported knowledge: three-year case study. MIDIRS Midwifery Dig. 2018;28(2):219-226.
• Sadovnikova A, Chuisano SA, Ma K, et al. Development and evaluation of a high-fidelity lactation simulation model for health professional breastfeeding education. Int Breastfeed J. 2020;15(1):8. doi:10.1186/s13006-020-0254-5
• Webber E, Wodwaski N, Courtney R. Using simulation to teach breastfeeding management skills and improve breastfeeding self-efficacy. J Perinat Educ. 2021;30(1):19-28. doi:10.1891/J-PE-D-20-00013
• Gürkan KP, Bektaş İ, Yücedağ M, Yılmaz Ö. Simulation for breastfeeding support during the COVID-19 pandemic in Turkey: a quasi-experimental study. Health Care Women Int. 2023;44(7-8):968-985. doi:10.1080/07399332.2023.2172410
• Bulut A, Bayrakçı E. Ebelik ve Hemşirelik Öğrencilerinin Anne Sütü Algıları. Göbeklitepe Med Sci J. 2021;4(6):173-181.
• Yu M, Xu M, Liu Z, et al. Effectiveness of an optional breastfeeding course for multidisciplinary undergraduate healthcare students: a quasi-experimental study. Nurse Educ Pract. 2023;69:103609. doi:10.1016/j.nepr. 2023.103609
• Eren Ö. Erişkinlerin anne sütü ile ilgili algıları [Yüksek Lisans Tezi]. Sakarya, Turkey: Sakarya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü; 2016.
• Hazar F. Emzirme becerileri değerlendirme formu. In: Çoban A, Taşpınar A, Karaçam Z, editors. Temel Ebelik Uygulamaları Rehberler ve Değerlendirme. 3rd ed. Ankara, Turkey: Nobel Tıp Kitabevleri; 2021:335-337.
• Gürarslan Baş N, Karatay G, Arikan D. Weaning practices of mothers in eastern Turkey. J Pediatr (Rio J). 2018;94(5):498-503. doi:10.1016/j.jped.2017.06.019
• Bosi ATB, Çoban T, Cebeci KG. İntern hekimlerin anne sütü ve emzirme bilgi durumlarının incelenmesi. Sağlık ve Toplum. 2020;30(2):140-147.
• Brani P, Iliadou M, Andersson E, Daskalakis G, Drakakis P, Dagla M. Factors influence breastfeeding duration after high risk and low risk pregnancies. Healthcare. 2024;12(18):1896. doi:10.3390/healthcare12181896.
• International Confederation of Midwives (ICM). Essential Competencies for Midwifery Practice: 2019 Update. https://internationalmidwives.org/resources/essential-competencies-for-midwifery-practice/. Published 2019. Accessed September 1, 2025.
• Grabowski A, Chuisano SA, Strock K, Zielinski R, Anderson OS, Sadovnikova A. A pilot study to evaluate the effect of classroom-based high-fidelity simulation on midwifery students' self-efficacy in clinical lactation and perceived translation of skills to the care of the breastfeeding mother-infant dyad. Midwifery. 2021;102:103078. doi:10.1016/j.midw.2021.103078
• Lee N, Peacock A. Using simulation to teach undergraduate nursing and midwifery students research design. Nurse Educ Pract. 2020;45:102804. doi:10.1016/j.nepr.2020.102804
• Rhodes B, Burgess A. An innovative educational intervention to improve nursing students' knowledge, attitudes, and skills surrounding breastfeeding. Teach Learn Nurs. 2018;13(4):197-201. doi:10.1016/j.teln.2018.05.003
• Radoff K, Forman R. Lactation education for resident obstetricians: promoting breastfeeding advocates for the future. J Midwifery Womens Health. 2019;64(6):754-762. doi:10.1111/jmwh. 13037
• Watkins AL, Dodgson JE, McClain DB. Online lactation education for healthcare providers: a theoretical approach to understanding learning outcomes. J Hum Lact. 2017;33(4):725-735. doi:10.1177/0890334417724348
• Yang SF, Schmied V, Burns E, Salamonson Y. Breastfeeding knowledge and attitudes of baccalaureate nursing students in Taiwan: a cohort study. Women Birth. 2019;32(3):e334-e340. doi:10.1016/j.wombi.2018.08.167
• Sabrian F, Zulfitri R, Dewi AP. The effectiveness of simulation health education to mother breastfeeding skill between two groups in rural area of Riau, Indonesia. Enferm Clin. 2019;29:9-12. doi:10.1016/j.enfcli.2018.11.006
• Keles N. The effects of training in breastfeeding counseling on breastfeeding knowledge and attitudes of midwifery students. J Nurs Midwifery Sci. 2021;8(4):274-279. doi:10.4103/jnms.jnms_175_20
• Kaya D, Evcili F. Genç bireylerin anne sütü ve emzirme algısının değerlendirilmesi. Inst Health Sci J. 2023;8(1):46-50. doi:10.51754/cusbed.1265106
• Can Ş, Avçin E. Farklı nesil erişkinlerin anne sütü algıları ve bu algıları etkileyen faktörler. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi. 2022;10(1):199-212. doi:10.33715/inonusaglik.1011163
• Bafalı IO, Zengin H, Çınar N. Evlilik öncesi çiftlerin anne sütü ile ilgili algıları. STED. 2019;28(4):273-280. doi:10.17942/sted.495152