MUHASEBE VE PAZARLAMA ÖĞRENCİLERİNİN FAİZSİZ FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ: ORTAÖĞRETİME YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA
Öz
Bu çalışmada, araştırmanın temelini oluşturan “Pazarlama ve Perakende ile Muhasebe ve Finansman alanı meslek lisesi öğrencilerinin faizsiz finansal okuryazarlık düzeyleri nedir?” sorusuna cevap aranmıştır. Türkiye’de yapılan pek çok araştırmayla finansal okuryazarlık düzeyinin düşük olduğu ortaya koyulmuştur. Öte yandan yeni bir olgu olan faizsiz finans ve uygulamaları, Dünya’da ve Türkiye’de hızla gelişmekte ve yaygınlaşmaktadır. Faizsiz finans uygulamalarının bu gelişimi ile beraber faizsiz finans okuryazarlığı da önem kazanmış ve araştırmaya değer bir alan olarak görülmüştür. Bu araştırmada, Antalya ilindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri ile Çok Programlı Anadolu Liseleri bünyesinde yer alan Pazarlama ve Perakende ile Muhasebe ve Finansman Alanlarında öğrenim gören meslek öğrencilerinin faizsiz finansal okuryazarlık bilgi düzeylerinin belirlenmesi ele alınmıştır. Faizsiz finans okuryazarlık bilgi düzeylerini ölçmek için 255 meslek öğrencisine yüz yüze anket yöntemi uygulanmıştır. Veriler, Microsoft Exel 10 ve PASW Statistics 18 programları ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda ilgili alanlardaki meslek öğrencilerinin konvansiyonel finans okuryazarlık düzeylerinin yüksek, faizsiz finansal okuryazarlık düzeylerinin ise çok düşük olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Finansal okuryazarlık Faizsiz Finansal okuryazarlık Faizsiz finans Meslek Lisesi Mesleki Eğitim
Kaynakça
- Abdul, R., vd. (2016). Islamic financial literacy and its determinants among university students: An exploratory factor analysis. International Journal of Economics and Financial Issues, 6(7), 32–35.
- Ahmetoğulları, K., & Arabacı, N. (2022). Pandemi sonrası finansal yeteneklerin teknoloji kabul modeli ekseninde irdelenmesi: Katılım finans sektöründe dijital bankacılık üzerine bir uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi, 14(3), 2270–2289.
- Altundere Doğan, M. B. (2020). İslami finans okuryazarlığı ve finansal tercihlere etkisi. Bankacılık ve Finansal Piyasalar Dergisi, 14(1), 69–98. https://doi.org/10.46520/bddkdergisi.789957
- Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı (5. baskı). Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
- Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012). Measuring financial literacy: Results of the OECD/INFE pilot study. OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions, No. 15.
- Büyüköztürk, Ş. (2018). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı.
- Cerşit, Y. Ç. (2022). Finansal okuryazarlık ve finansal risk algısı analizi (Yüksek lisans tezi). Altınbaş Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
- Çömlekçi, İ. (2017). İslami finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Katılım bankaları müşterileri üzerine bir araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(63), 1423–1439. https://doi.org/10.17755/esosder.304175
- Dinç, Y. (2020). Türkiye faizsiz finansal okuryazarlık araştırma raporu. İstanbul: Beta.
- Durmuş, M., & Yardımcıoğlu, F. (2018). İlahiyat öğrencileri ne kadar İslami finans okuryazarı? Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 167–183.
- Er, B., & Mutlu, M. (2017). Financial inclusion and Islamic finance: A survey of Islamic financial literacy index. Uluslararası İslam Ekonomisi ve Finansı Araştırmaları Dergisi, 3(2), 33–54.
- Geracioti, D. A. (2010). Obama administration asserts financial literacy is a “national crisis”. Retrieved from http://wealthmanagement.com/blog/obama-administration-asserts-financial-literacy-national-crisis
- Gökmen, H. (2012). Finansal okuryazarlık (1. baskı). İstanbul: Hiperlink Yayınları.
- Güney, S., & Tanyıldızı, H. (2018). Finansal okuryazarlık: Ağrı esnaf ve sanatkârlarına yönelik bir araştırma. Econharran, 2(2), 1–21.
- Huston, J. S. (2010). Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296–316.
- Işık, M. (2021). Katılım bankacılığının sektör içerisindeki payının arttırılmasında İslami finansal okuryazarlığın önemi: Türkiye ve Malezya üzerine karşılaştırmalı bir analiz (Doktora tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
- Luksander, A., et al. (2014). Analysis of the factors that influence the financial literacy of young people studying in higher education. Public Finance Quarterly, 2, 220–241.
- OECD. (2011). Measuring financial literacy: Core questionnaire. Retrieved from http://www.pbr.co.in/2016/oct3.aspx
- OECD/INFE. (2012). Finansal eğitim ulusal stratejisi üst düzey ilkeleri. Retrieved from https://www.oecd.org
- Onat, O. K., & Yöntem, H. (2022). Finansal okuryazarlığın bireysel emeklilik sistemi tercihlerine etkisi: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde bir araştırma. Finansal Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi, 14(26), 165–192.
- Özdemir, F. S., Bengü, H., Bulut, E., & Çelik, S. (2021). Bilim insanlarının finansal okuryazarlık tutum ve davranışları üzerine bir araştırma: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 449–482.
- Öztürk, E., & Demir, Y. (2015). Finansal okuryazarlık ve para yönetimi: Süleyman Demirel Üniversitesi akademik personel üzerine bir uygulama. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 68, 113–134. https://doi.org/10.25095/mufad.396629
- Remund, D. L. (2010). Financial literacy explicated: The case for a clearer definition in an increasingly complex economy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 276–295.
- Sohn, S. H. (2012). Adolescents’ financial literacy: The role of financial socialization agents, financial experiences, and money attitudes in shaping financial literacy among South Korean youth. Journal of Adolescence, 35, 969–980.
- TEB–Boğaziçi Üniversitesi. (2014). Türkiye’de finansal erişim ve okuryazarlık. İstanbul.
- Temizel, F., & Özgüler, V. (2015). Finansal eğitime bakış. Business & Management Studies: An International Journal, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.15295/bmij.v3i1.85
- Turan, Y., & Demirci, İ. (2019). Akademisyenlerin faiz ve faizsiz finans kullanımına yönelik tutumları. Bilimname, 247–283. https://doi.org/10.28949/bilimname.594640
- Yıldız, M. (2020). Bireylerin İslami finans okuryazarlık düzeyi ve katılım bankası tercihi: Türkiye değerlendirmesi. Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(4), 730–744. Retrieved from https://dergipark.org.tr
- Yıldız, D., & Uzunsakal, E. (2018). Alan araştırmalarında güvenilirlik testlerinin karşılaştırılması ve tarımsal veriler üzerine bir uygulama. Uygulamalı Sosyal Bilimler Dergisi, 1. Retrieved from https://dergipark.org.tr
- Yıldırım, & Büyükakın. (2021). Kadınların finansal okuryazarlığı üzerine bir değerlendirme: Kocaeli örneği. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 42.
- Yılmaz, & Tunç, A. (2021). Finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Dicle Üniversitesi İİBF öğrencilerine yönelik bir araştırma. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi.
- Yardımcıoğlu, M., & Yörük, A. (2016). Türkiye’deki finansal okuryazarlığın ve finansal farkındalığın durumu. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Dergisi, 9(2), 173–208. Retrieved from https://dergipark.org.tr
DETERMINATION OF INTEREST-FREE FINANCIAL LITERACY LEVELS OF ACCOUNTING AND MARKETING STUDENTS: A RESEARCH FOR SECONDARY EDUCATION
Öz
In this study, an answer was sought to the question of what the interest-free financial literacy levels of vocational high school students in the fields of Marketing and Retail and Accounting and Finance, which form the basis of the research, were sought. Many studies conducted in Turkey have shown that the level of financial literacy is low. On the other hand, interest-free finance and its applications, which are a new phenomenon, are rapidly developing and becoming widespread in the world and in Turkey. With this development of interest-free finance applications, interest-free finance literacy has also gained importance and has been seen as an area worth researching. In this research, determining the interest-free financial literacy knowledge levels of vocational students studying in the fields of Marketing and Retail and Accounting and Finance within the Vocational and Technical Anatolian High Schools and Multi-Program Anatolian High Schools in Antalya was discussed. A face-to-face survey method was applied to 255 vocational students to measure interest-free financial literacy knowledge levels. The data were analyzed with Microsoft Exel 10 and PASW Statistics 18 programs. As a result of the research, it was found that the interest-free financial literacy levels of vocational students are very low.
Anahtar Kelimeler
Financial literacy Interest-Free Financial literacy Islamic finance Commerce Vocational High School Accounting and Finance
Kaynakça
- Abdul, R., vd. (2016). Islamic financial literacy and its determinants among university students: An exploratory factor analysis. International Journal of Economics and Financial Issues, 6(7), 32–35.
- Ahmetoğulları, K., & Arabacı, N. (2022). Pandemi sonrası finansal yeteneklerin teknoloji kabul modeli ekseninde irdelenmesi: Katılım finans sektöründe dijital bankacılık üzerine bir uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi, 14(3), 2270–2289.
- Altundere Doğan, M. B. (2020). İslami finans okuryazarlığı ve finansal tercihlere etkisi. Bankacılık ve Finansal Piyasalar Dergisi, 14(1), 69–98. https://doi.org/10.46520/bddkdergisi.789957
- Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı (5. baskı). Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
- Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012). Measuring financial literacy: Results of the OECD/INFE pilot study. OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions, No. 15.
- Büyüköztürk, Ş. (2018). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı.
- Cerşit, Y. Ç. (2022). Finansal okuryazarlık ve finansal risk algısı analizi (Yüksek lisans tezi). Altınbaş Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
- Çömlekçi, İ. (2017). İslami finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Katılım bankaları müşterileri üzerine bir araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(63), 1423–1439. https://doi.org/10.17755/esosder.304175
- Dinç, Y. (2020). Türkiye faizsiz finansal okuryazarlık araştırma raporu. İstanbul: Beta.
- Durmuş, M., & Yardımcıoğlu, F. (2018). İlahiyat öğrencileri ne kadar İslami finans okuryazarı? Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 167–183.
- Er, B., & Mutlu, M. (2017). Financial inclusion and Islamic finance: A survey of Islamic financial literacy index. Uluslararası İslam Ekonomisi ve Finansı Araştırmaları Dergisi, 3(2), 33–54.
- Geracioti, D. A. (2010). Obama administration asserts financial literacy is a “national crisis”. Retrieved from http://wealthmanagement.com/blog/obama-administration-asserts-financial-literacy-national-crisis
- Gökmen, H. (2012). Finansal okuryazarlık (1. baskı). İstanbul: Hiperlink Yayınları.
- Güney, S., & Tanyıldızı, H. (2018). Finansal okuryazarlık: Ağrı esnaf ve sanatkârlarına yönelik bir araştırma. Econharran, 2(2), 1–21.
- Huston, J. S. (2010). Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296–316.
- Işık, M. (2021). Katılım bankacılığının sektör içerisindeki payının arttırılmasında İslami finansal okuryazarlığın önemi: Türkiye ve Malezya üzerine karşılaştırmalı bir analiz (Doktora tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
- Luksander, A., et al. (2014). Analysis of the factors that influence the financial literacy of young people studying in higher education. Public Finance Quarterly, 2, 220–241.
- OECD. (2011). Measuring financial literacy: Core questionnaire. Retrieved from http://www.pbr.co.in/2016/oct3.aspx
- OECD/INFE. (2012). Finansal eğitim ulusal stratejisi üst düzey ilkeleri. Retrieved from https://www.oecd.org
- Onat, O. K., & Yöntem, H. (2022). Finansal okuryazarlığın bireysel emeklilik sistemi tercihlerine etkisi: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde bir araştırma. Finansal Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi, 14(26), 165–192.
- Özdemir, F. S., Bengü, H., Bulut, E., & Çelik, S. (2021). Bilim insanlarının finansal okuryazarlık tutum ve davranışları üzerine bir araştırma: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 449–482.
- Öztürk, E., & Demir, Y. (2015). Finansal okuryazarlık ve para yönetimi: Süleyman Demirel Üniversitesi akademik personel üzerine bir uygulama. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 68, 113–134. https://doi.org/10.25095/mufad.396629
- Remund, D. L. (2010). Financial literacy explicated: The case for a clearer definition in an increasingly complex economy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 276–295.
- Sohn, S. H. (2012). Adolescents’ financial literacy: The role of financial socialization agents, financial experiences, and money attitudes in shaping financial literacy among South Korean youth. Journal of Adolescence, 35, 969–980.
- TEB–Boğaziçi Üniversitesi. (2014). Türkiye’de finansal erişim ve okuryazarlık. İstanbul.
- Temizel, F., & Özgüler, V. (2015). Finansal eğitime bakış. Business & Management Studies: An International Journal, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.15295/bmij.v3i1.85
- Turan, Y., & Demirci, İ. (2019). Akademisyenlerin faiz ve faizsiz finans kullanımına yönelik tutumları. Bilimname, 247–283. https://doi.org/10.28949/bilimname.594640
- Yıldız, M. (2020). Bireylerin İslami finans okuryazarlık düzeyi ve katılım bankası tercihi: Türkiye değerlendirmesi. Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(4), 730–744. Retrieved from https://dergipark.org.tr
- Yıldız, D., & Uzunsakal, E. (2018). Alan araştırmalarında güvenilirlik testlerinin karşılaştırılması ve tarımsal veriler üzerine bir uygulama. Uygulamalı Sosyal Bilimler Dergisi, 1. Retrieved from https://dergipark.org.tr
- Yıldırım, & Büyükakın. (2021). Kadınların finansal okuryazarlığı üzerine bir değerlendirme: Kocaeli örneği. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 42.
- Yılmaz, & Tunç, A. (2021). Finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Dicle Üniversitesi İİBF öğrencilerine yönelik bir araştırma. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi.
- Yardımcıoğlu, M., & Yörük, A. (2016). Türkiye’deki finansal okuryazarlığın ve finansal farkındalığın durumu. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Dergisi, 9(2), 173–208. Retrieved from https://dergipark.org.tr
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Finans |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 29 Nisan 2025 |
| Kabul Tarihi | 10 Şubat 2026 |
| Yayımlanma Tarihi | 17 Mart 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.29106/fesa.1686677 |
| IZ | https://izlik.org/JA39AA56BT |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2026 Cilt: 11 Sayı: 1 |
Amaç ve Kapsam
Derginin amacı; finans, ekonomi, bankacılık, iktisat, maliye, sigortacılık ve sosyal bilimler alanlarında özgün çalışmalara dayanan makalelere yer vererek uluslararası alanda sosyal bilimler literatürüne katkıda bulunmaktır.
Bu kapsamda Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi; konuyla ilgilenen bütün
disiplinlerden gelecek araştırmalara açıktır. Ayrıca dergi, akademisyenlerden gelen yazıların yanı sıra araştırmacı ve
uygulamacılardan gelecek yazıları da değerlendirmek arzusundadır.
Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmaları Dergisi (FESA), uluslararası hakemli bir dergidir.
Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmaları Dergisi, ekonomi, bankacılık, iktisat, maliye, sigortacılık, sosyal bilimler ve finans dallarının tüm alt disiplinlerinde hazırlanmış teorik-analitik ampirik araştırmalar ve incelemelere açık bir dergidir.
Yazım Kuralları
Örnek Makale Şablonu - İndirmek için tıklayınız
Sayın Yazar/Yazarlar makalenizi örnek şablona uygun şekilde düzenleyerek sisteme ekleyiniz.
Yazım Kuralları
- İlk sayfada, Türkçe ve İngilizce olarak düzenlenmiş, en fazla 150 sözcükten oluşan öz, 9 punto, başlıklar 10 punto olarak iki yana dayalı ve koyu olarak yazılması gerekmektedir.
- Makale adı, anahtar kelimeler ve jel kodların Türkçe ve İngilizce olarak belirtilmeli ve 14 punto olarak en üstte alt alta yer almalıdır.
- En az 3 JEL kod ve 3 anahtar kelime bulunmalıdır.
- Yazar ya da yazarların adı, makale başlığının sağ altına, boşluk bırakılarak, sağa dayalı, italik ve koyu 11 punto olarak yazılmalı, yazar ya da yazarların adının yanına konulacak “*” işareti ile dipnot olarak yazar ya da yazarların unvanları, çalıştıkları kurumlar, kendilerine ulaşılabilecek e-posta adresleri ile birlikte 10 punto olarak yazılmalıdır.
- Gönderilen çalışmaların daha önce hiçbir yerde yayınlanmamış olması zorunludur.
- Yazı karakteri 10 punto “Times New Roman” biçiminde olmalıdır. Metin tek satır aralıklı ve iki yana dayalı olarak yazılmalıdır.
- Sayfa yapısı “normal”, üsten 2.5 cm, alttan 2.5 cm, sağ 2.5 cm, sol 2.5 cm, girinti 1 cm olmalıdır.
- Makale ana başlıkları 14 punto, koyu ve tamamı büyük harf, Ara başlıklar 12 punto, koyu ve ilk harfleri büyük olmalıdır.
- Kaynaklar 10 punto olarak yazılmalı ve sonucun hemen ardından makalenin sonunda yer almalıdır.
- Göndermeler dipnotlar şeklinde değil, (APA) metin içinde ilgili yere açılacak parantezlerle yapılmalıdır. Parantez içindeki sıralama yazar(lar)ın soyadı, kaynağın yılı, sayfa numarası ya da numaraları şeklinde olmalıdır.
- Kaynakçada yazar ya da yazarların soyadları büyük harflerle, ilk adları İlk harf büyük sonrakiler küçük harflerle yazılmalıdır.
- Kaynakçada kaynaklar yazar soyadına göre alfabetik olarak sıralanmalıdır.
- İnternet kaynaklarında yazar ismi bulunmuyorsa, bu kaynaklar, kaynakçada yazarı belirli kaynaklar sıralaması sona erdikten sonra «İnternet Kaynakları» başlığında erişim tarihleri esasına göre sıralanmalıdır.
- Tablo, şekil, grafik ve resim için, alıntı yapılmışsa, kaynak mutlaka belirtilmelidir. Gösterilecek kaynak, tablo, şekil, grafik ve resmin hemen altında, 10 punto, 1 satır aralıklı olarak belirtilmelidir.
- Tablo, şekil, grafik ve resimlerin adları, tablo, şekil, grafik ve resimlerin sınırlarını aşmayacak şekilde üstte, Times New Roman, 10 punto, kalın, 1 satır aralıklı, sözcüklerin baş harfleri büyük olarak yazılmalıdır. 19. Yönerge dışı her hangi bir şekil koşulu üzerinde değerlendirme yapmak gerekiyorsa düzeltme yapılmasını isteme yetkisi Yayın Kurulu’na aittir
- Yayınlanması kabul edilen makaleler için yazarlardan en az birinin editörün gönderdiği yayın hakları sözleşmesini imzalaması gereklidir.
- Editör ve yayın kurulu, makalenin özünü değiştirmeksizin makalenin dergi yazım kurallarına uyması açısından gerekli olan değişiklikleri (yazı puntosu, yazı biçimi, sayfa no verme vb) yapabilir.
- Kaynakça 10 punto şeklinde çalışmanın sonunda düzenlenmelidir. Kaynakça makale metninden sonraki sayfadan başlatılmalı ve çalışmalar soyadına göre alfabetik olarak sıralanmalıdır. Aynı yazarın birden çok çalışmasına atıfta bulunulduğunda, yayın tarihi en eski olandan başlamalıdır. Aynı yazarın aynı tarihli birden fazla çalışmasına atıfta bulunulduğunda kaynaklar kaynakça ve metin içi atıflarda a,b,c,… harfleri kullanılarak numaralandırılmalıdır. Örnek; 2010a, 2010b, 2010c gibi. Bir yazarın tek ve birden fazla yazarlı çalışmasına atıfta bulunulması durumunda, önce tek yazarlı çalışmalar belirtilmelidir. Kaynakların yazılmasında standart APA 6 formatı kullanılmalıdır. (Örnek: Soyadı, Adının baş harfi. (Yıl), Eser Adı, Basıldığı yer: Basımevi.)
- Yukarıdaki özelliklerdeki yazılar ; Dergipark FESA sayfasına ulaşmak için TIKLAYINIZ adresimiz üzerinden “Makale Gönder” kısmından sisteme üye olarak tarafımıza ulaştırılabilir ya da Zaten Üye iseniz Makale göndermek için TIKLAYINIZ
- İstenilen özellikleri içermeyen yazılar değerlendirilmeye alınmayacaktır.
- Aynı yazara ait tek yazarlı birden fazla yazı aynı sayı içerisinde yayınlanamaz.
- Mart-Haziran-Eylül-Aralık Dönemlerinde yılda 4 sayı olarak yayınlanmakta olan dergimizin; Makale gönderimi açıktır. Her sayı yayınlanana kadar süreci tamamlanan makalelerimiz sıraya alınmakta ve süreci tamamlanmamış makalelerimiz daha sonraki sayılarda yayımlanmak üzere bekletilmektedir
- APA kuralları için aşağıdaki bağlantıları ziyaret edebilirsiniz:
- Basics of APA Style Tutorial; (http://flash1r.apa.org/apastyle/basics/index.htm)
- APA Formatting and Style Guide; (https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/)
- Mini-Guide to APA 6th for Referencing, Citing, Quoting (http://library.manukau.ac.nz/pdfs/apa6thmini.pdf)
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Yayın Politikamız ve Etik Değerler
Dergimizin benimsemiş olduğu etik görev ve sorumluluklarda "Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi" ve "Committee on Publication Ethics (COPE)" tarafından yayınlanan ilkeler dikkate alınmaktadır.
Dergimize sunulan çalışmalar; insandan anket, mülakat, odak grup çalışması, deney vb. yollarla veri toplanmasını ve deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılmasını öngörüyor ise başvuru öncesinde ilgili kurumun İnsan Araştırmaları Etik Kurulu’ndan Etik Kurul Onay Belgesi alınması zorunludur.
Derginin yayın politikasına ilişkin temel ilkeler şunlardır:
1. Dergide Türkçe ya da İngilizce olarak hazırlanmış çalışmalara yer verilecektir.
2. Türkçe hazırlanan yazıların İngilizce özetleri de eklenecektir.
3. Yazarlar tarafından dergiye gönderilecek yazılar başka hiçbir yerde yayınlanmamış olmalıdır.
4. Dergi yılda dört kez yayınlanacaktır. Editör ve ilgili kurullar gerekli gördüğü takdirde özel sayılar çıkarabilirler.
5. Derginin amacına uygun olarak, alanında uzman ve saygın akademisyenlerden oluşan bir danışma ve hakem kurulu oluşturulacaktır.
6. Derginin bilimsel işlemlerinin yürütülmesi editör tarafından üstlenilecektir. Editör yardımcıları, bu işlerin yürütülmesinde editöre yardımcı olacaktır.
7. Derginin kapak ve iç sayfa tasarımı, yayınlanması, abone işlemleri ile satış ve dağıtım işlemleri yayıncı tarafından üstlenilecektir.
8. Öncelikle; dergiye gönderilen çalışmaların, derginin uzmanlık alanına katkı düzeyi sorgulanacaktır. Bu bağlamda, kavramsal ve kuramsal açıdan yetersiz olan çalışmalar editör ve gerekli görüldüğü takdirde danışma kurulundan bir veya iki üyenin görüşleri alınmak suretiyle, hakem sürecine sokulmadan gerekçe yazılarak yazar/yazarlara iade edilebilecektir.
9. Alan araştırmalarında kalitatif (nitel) ve kantitatif (nicel) uygulamalara eşit mesafede durulacaktır. Bu noktada uygulama ve analiz yöntemlerinin metodolojik alt yapıya ve konuya uygunlukları yanında doğru ve yerinde kullanılıp kullanılmadıkları ile gerçekten ilgili alana katkı sağlayıp sağlamadıklarına bakılacaktır.
10. Dergiye gönderilen çalışmalar editörün incelemesinden ve gerekli görüldüğü takdirde danışma kurulundan bir veya iki üyenin görüşleri alındıktan sonra çalışma konusuyla ilgili iki hakeme gönderilecektir. Hakem incelemesi sonuçlarına göre çalışmaların değerlendirilmesi sonuçlandırılacaktır. Gerekli görüldüğü takdirde (hakemlerden birinin olumlu diğerinin olumsuz görüşünün varlığı veya benzeri durumlar) editör makaleyi üçüncü bir hakeme gönderebilir.
11. Editör ile yayıncı gerekli gördükleri takdirde bazı sayıların tematik (konulu) olarak yayınlanmasına karar verebilirler.
12. Uzun vadede ve ortaya çıkacak talep durumuna bağlı olarak, çalışmaların tam metin olarak uluslararası indekslerde yayınlanması yoluna gidilebilecektir.
13. Editör ile yayıncı, dergi konusuna giren seminer, sempozyum ve panel organizasyonları yapma kararı da alabilirler.
Ücret Politikası
Dergimizde makale işlem ücreti alınmamaktadır.
Dizinler
Atıf Dizinleri
Diğer Dizinler
Dergi Kurulları
İmtiyaz Sahibi / Baş Editör
Yardımcı Editörler
Doç. Dr. Muhammet Fatih CANBAZ
Aslen Zonguldaklı olup, 1984 yılında İstanbul’un Fatih ilçesinde doğmuştur. 2007 yılında Dumlupınar Üniversitesi Bilecik İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nden mezun olduktan sonra özel sektörde finans alanında çeşitli görevlerde bulunmuştur. 2008 yılında katılım bankacılığı sektörüne adım atmış; 2014 yılına kadar şube ve genel müdürlük düzeyinde farklı birimlerde görev yapmıştır.
2013 yılında Kırklareli Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi’nin ortak yürüttüğü programda İşletme yüksek lisans tezini, 2019 yılında ise Afyon Kocatepe Üniversitesi İşletme Doktora Programı’nı başarıyla tamamlamıştır.
2014 yılında Afyon Kocatepe Üniversitesi’ne öğretim görevlisi olarak atanarak akademik kariyerine başlamış; 2021 yılında Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Gerede Uygulamalı Bilimler Fakültesi Finans ve Bankacılık Bölümü’ne öğretim üyesi olarak atanmıştır. 2023 yılında İslami Finans alanında Doçent unvanını alan Canbaz, halen aynı üniversitede lisans ve lisansüstü düzeylerde İslam Ekonomisi ve Finans, Katılım Bankacılığı, Finans ve Davranışsal Finans konularında dersler vermektedir.
Evli ve üç erkek çocuk babasıdır.
Editör Kurulu
Doğum Tarihi:1975
Eğitim: Yıldız Teknik Üniversitesi Matematik Mühendisliği- yıldız Teknik Üniversitesi İktisat yüksek lisans- Marmara Üniversitesi İktisat doktorası
Doçentlik: Mikro ekonomi
