HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLERE YÖNELİK SOSYAL MESAFELERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin
zihinsel engelli bireylere yönelik sosyal mesafelerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Hemşirelik
Bölümüne devam eden 129 birinci ve dördüncü sınıf öğrencisiyle nicel araştırma tekniklerinden
tarama araştırması kullanılarak yürütülmüştür. Katılımcıların demografik
özelliklerini belirlemek için “Kişisel Bilgi Formu”, zihinsel engelli bireylere
yönelik sosyal mesafelerini belirlemek için de “Sosyal Mesafe Ölçeği” kullanılmıştır.
Katılımcıların ortalama sosyal mesafeleri değerlendirildiğinde zihinsel
engellilere yönelik sosyal mesafelerinin var olduğu,
ancak düşük bir sosyal mesafeye sahip oldukları görülmüştür. Araştırmanın
bulgularına göre; yaş, cinsiyet, devam edilen sınıf, zihinsel engelli yakına
sahip olma durumu ve zihinsel engelliliğe dair eğitim alma durumuna göre sosyal
mesafenin değişmediği gözlenmiştir. Ancak zihinsel engelli hasta ile
çalıştığını ve zihinsel engelli bireylere dair bilgisi olduğu ifade eden
öğrencilerin diğerlerine göre daha az sosyal mesafesi olduğu bulunmuştur. Elde
edilen sonuçlar değerlendirildiğinde, gerek müfredat programlarında yer alabilecek
zihinsel engelli bireylerle çalışma sürecine ilişkin derslerin/konuların gerekse
zihinsel engelli bireylerle çalışma deneyiminin, hemşirelik öğrencilerinin sosyal mesafelerinin
azaltılmasına ve daha etkili iletişimin kurulmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altuntaş B, Atasü-Topçuoğlu R. (2016), Engelli Bakımı: Sosyal Bakım ve Kadın Emeği, 1. Baskı, Ankara: Nika Yayınevi.
- Aydoğan, C. (2017), Farklı Yaşam Dönemlerindeki Bireylerin Zihinsel Engelli Bireylere İlişkin Sosyal Kabulleri, (Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi.
- Bigby, C., Clement, T., Mansell, J., Beadle‐Brown, J. (2009), ‘It's Pretty Hard With Our Ones, They Can't Talk, The More Able Bodied Can Participate’: Staff Attitudes About The Applicability Of Disability Policies To People With Severe And Profound İntellectual Disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 53 (4), 363-376.
- Boyle, M. J., Williams, B., Brown, T., Molloy, A., McKenna, L., Molloy, E., Lewis, B. (2010), Attitudes Of Undergraduate Health Science Students Towards Patients With Intellectual Disability, Substance Abuse, And Acute Mental Illness: A Cross-Sectional Study. BMC Medical Education, 10 (1), 71.
- Budak S. (2000), Psikoloji Sözlüğü, 1. Baskı, Ankara: Bilim Sanat Yayınları.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2015), Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 19. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
- Campbell, J., Gilmore, L., Cuskelly, M. (2003), Changing Student Teachers’ Attitudes Towards Disability And Inclusion, Journal of Intellectual and Developmental Disability, 28 (4), 369-379.
- Horner-Johnson W, Keys C, Henry D, Yamaki K, Oi F, Watanabe K, Shimada H, Fugjimura I. (2002), Attitudes Of Japanese Students Toward People With Intellectual Disability, Journal of Intellectual Disability Research, 46 (5), 365-378.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
21 Temmuz 2018
Gönderilme Tarihi
21 Mart 2018
Kabul Tarihi
4 Temmuz 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 11 Sayı: 1
Cited By
Diş Hekimliği Öğrencilerinin Engellilere Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi
SDÜ Tıp Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17343/sdutfd.903561The effect of advocacy education of nursing students on attitudes towards disability: a quasi-experimental study
International Journal of Nursing Education Scholarship
https://doi.org/10.1515/ijnes-2021-0164TEKNO-META OYUNUN AKIŞ HALİ: TWITCH PLATFORMU ÜZERİNE ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME
İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.47998/ikad.1162251Nursing Students' Views and Suggestions Regarding the Disability-Friendly Nursing Education Curriculum: A Mixed Method Research
Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.31125/hunhemsire.1253801