TR
Seventh grade students' use of multiple representations in pattern related algebra tasks
Öz
Çoklu temsilleri matematik konularında kullanmak matematik öğrenmeyi zenginleştirir. Bundan önce öğrencilerin çoklutemsil becerilerini nasıl işe koştuklarını ve nasıl kavramsallaştırdıklarını araştırmak gereklidir. Bu nedenle, bu çalışmada yedinci sınıföğrencilerinin cebir problemlerini çözerken çoklu temsilleri nasıl kullandıkları ve neden bazı temsil biçimlerini kullanmayı tercihettikleri araştırılmıştır. Görüşmeler için 21 (11 kız, 10 erkek) yedinci sınıf öğrencisi seçilmiş, bu öğrencilere üç tane açık uçlu cebirproblemi yöneltilmiştir. Öğrencilerden bu problemleri çözmeleri ve kullandıkları temsil biçimlerini açıklamaları istenmiştir.Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin her bir soru için farklı temsilleri kullandıkları söylenebilir. Bu temsil biçimlerini tercihetme nedenleri, problemin yapısına ve onların temsil biçimlerini algılamalarına göre değişmektedir. Bunun yanı sıra, temsil biçimleritercihleri de soru tipine, öğretmene ve duygusal etmenlere göre de farklılık göstermekte ve bu farklılıklar öğrencilere göre çeşitlilikiçermektedir
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Haziran 2006
Gönderilme Tarihi
23 Temmuz 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2006 Cilt: 31 Sayı: 31
APA
Çıkla, O. A., & Çakıroğlu, E. (2006). Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31), 13-24. https://izlik.org/JA98CC37CR
AMA
1.Çıkla OA, Çakıroğlu E. Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;31(31):13-24. https://izlik.org/JA98CC37CR
Chicago
Çıkla, Oylum Akkuş, ve Erdinç Çakıroğlu. 2006. “Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (31): 13-24. https://izlik.org/JA98CC37CR.
EndNote
Çıkla OA, Çakıroğlu E (01 Haziran 2006) Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 31 13–24.
IEEE
[1]O. A. Çıkla ve E. Çakıroğlu, “Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 31, sy 31, ss. 13–24, Haz. 2006, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98CC37CR
ISNAD
Çıkla, Oylum Akkuş - Çakıroğlu, Erdinç. “Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31/31 (01 Haziran 2006): 13-24. https://izlik.org/JA98CC37CR.
JAMA
1.Çıkla OA, Çakıroğlu E. Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;31:13–24.
MLA
Çıkla, Oylum Akkuş, ve Erdinç Çakıroğlu. “Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 31, sy 31, Haziran 2006, ss. 13-24, https://izlik.org/JA98CC37CR.
Vancouver
1.Oylum Akkuş Çıkla, Erdinç Çakıroğlu. Seventh grade students’ use of multiple representations in pattern related algebra tasks. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2006;31(31):13-24. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98CC37CR