Araştırma Makalesi

Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi

Cilt: 33 Sayı: 3 31 Temmuz 2018
PDF İndir
TR EN

Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi

Öz

Bu çalışmada ontolojik iyi oluş (yaşam projesi), yaşam amacı, duygusal iyi oluş ve duyarlı sevgi arasındaki ilişki ele alınmıştır. 287 lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencisi ile gerçekleştirilen çalışmada Yaşamdaki Amaç Ölçeği, Duygusal İyi Oluş Ölçeği, Ontolojik İyi Oluş Ölçeği ile Duyarlı Sevgi Ölçeği kullanılmıştır. Kümeleme analizleri üç faktörlü bir profilin olduğunu göstermektedir. Birinci profilde yüksek umut ve eyleme geçmeye karşı, düşük pişmanlık ve hiçlik durumu (Gelecek Yönelimli Profil) söz konusudur. İkincisinde düşük umut ve eyleme geçmeye karşılık yüksek pişmanlık ve hiçlik duygusu (Kaybeden Profil) yaşanmaktadır. Son profilde orta düzeyde ontolojik iyi oluş sergilenmektedir (Dengeli Profil). Bu üç profil MANOVA analizleriyle karşılaştırılmıştır ve üç profil arasındaki farklar incelendiğinde Duygusal İyi Oluş, Yaşam Amacı ve Duyarlı Sevgi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları umut ve eyleme geçme boyutlarında yüksek ontolojik iyi oluş sergilemenin, yaşam amacı, duygusal iyi oluş ve duyarlı sevgi ile ilişkili olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Akaike, H. (1987). Factor analysis and AIC. Psychometrika, 52(3), 317-332.
  2. Buruk, P., Şimşek, Ö. F., & Kocayörük, E. (2017). Higher-order Traits and Happiness in the Workplace: The Importance of Occupational Project Scale for the Evaluation of Characteristic Adaptations. The Journal of General Psychology, 1-19.
  3. Busseri, M. A., & Sadava, S. W. (2011). A review of the tripartite structure of subjective well-being: Implications for conceptualization, operationalization, analysis, and synthesis. Personality and Social Psychology Review, 15(3), 290-314.
  4. Crumbaugh, J. C., & Maholick, L. T. (1964). An experimental study in existentialism: The psychometric approach to Frankl's concept of noogenic neurosis. Journal of Clinical Psychology, 20(2), 200-207.
  5. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2008). Hedonia, eudaimonia, and well-being: An introduction. Journal of Happiness Studies, 9, 1–11. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95(3), 542–575.
  6. Diener, E., & Lucas, R. E. (2000). Subjective emotional well-being. In M. Lewis & J. M. Haviland (Eds.), Handbook of emotions (2nd ed., pp. 325–337). New York: Guilford
  7. Diener, E., Sapyta, J. J., & Suh, E. M. (1998). Subjective well-being is essential to well-being. Psychological Inquiry, 9(1), 33–37.
  8. Dodge, R., Daly, A. P., Huyton, J., & Sanders, L. D. (2012). The challenge of defining wellbeing. International Journal of Wellbeing, 2(3), 222-235.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

31 Temmuz 2018

Gönderilme Tarihi

31 Mart 2017

Kabul Tarihi

28 Ekim 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 33 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Kocayörük, E., Altıntaş, E., Şimşek, Ö. F., Bozanoğlu, İ., & Çelik, B. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3), 550-564. https://izlik.org/JA72ZY99TU
AMA
1.Kocayörük E, Altıntaş E, Şimşek ÖF, Bozanoğlu İ, Çelik B. Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;33(3):550-564. https://izlik.org/JA72ZY99TU
Chicago
Kocayörük, Ercan, Emin Altıntaş, Ömer Faruk Şimşek, İhsan Bozanoğlu, ve Bekir Çelik. 2018. “Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (3): 550-64. https://izlik.org/JA72ZY99TU.
EndNote
Kocayörük E, Altıntaş E, Şimşek ÖF, Bozanoğlu İ, Çelik B (01 Temmuz 2018) Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 3 550–564.
IEEE
[1]E. Kocayörük, E. Altıntaş, Ö. F. Şimşek, İ. Bozanoğlu, ve B. Çelik, “Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 33, sy 3, ss. 550–564, Tem. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72ZY99TU
ISNAD
Kocayörük, Ercan - Altıntaş, Emin - Şimşek, Ömer Faruk - Bozanoğlu, İhsan - Çelik, Bekir. “Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33/3 (01 Temmuz 2018): 550-564. https://izlik.org/JA72ZY99TU.
JAMA
1.Kocayörük E, Altıntaş E, Şimşek ÖF, Bozanoğlu İ, Çelik B. Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;33:550–564.
MLA
Kocayörük, Ercan, vd. “Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 33, sy 3, Temmuz 2018, ss. 550-64, https://izlik.org/JA72ZY99TU.
Vancouver
1.Ercan Kocayörük, Emin Altıntaş, Ömer Faruk Şimşek, İhsan Bozanoğlu, Bekir Çelik. Üniversite Öğrencilerinin Zaman Perspektifli İyi-Oluş Düzeyleri: Kümeleme Analizi İncelemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2018;33(3):550-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72ZY99TU