Derleme

İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”

Cilt: 2 Sayı: 3 31 Mayıs 2010
  • Hakkı Yırtıcı *
PDF İndir
TR EN

İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”

Öz

Mekanın asıl belirleyicisi olan iktidar ile bu mekanı paylaşan farklı toplumsal gruplar arasındaki ilişki çeşitli ölçeklerde kendisini tekrar eder. Ulus devletler, coğrafi parçalar, kentler ve en küçük mekansal birim olarak “yer”ler bu çerçevede düşünülebilir. Yazıda bir mikro kozmos olarak, içeriği mekan ve iktidar arasındaki ilişki olan bir dersin kendisinin içeriğe nasıl dahil edildiği ele alınmaktadır. Dersi veren ile dersi alanlar arasındaki ilişki, de Certau’nun stratejiler ve taktikler kavramı üstünden ele alınmakta ve bunların dersin işleyişini zaman içinde nasıl dönüştürdüğü; mekan ve zaman kullanımı stratejileri ve buna karşı geliştirilen taktikler anlatılmaktadır. Bu dersin yöntemi ve işleyişi hazırlanırken esas amaçlardan biri, sahip olduğumuz bireysel hak ve özgürlükler, adalet ve demokrasi gibi soyut kavramların “burada ve şimdi” nasıl tecelli edeceğini keşfetmekti. 

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Auge, M. (1992); Non-lieux Introductıon a une Anthropologie de la Surmodernite, Editions du Seuil.
  2. Certeau, M. (2009); Gündelik Hayatın Keşfi – I; çev.: Lale arslan Özcan, Dost Kitabevi Yayınları.
  3. Eyuboğlu, İ. Z. (2004); Türk Dilinin Etimoloji Sözlüğü, Sosyal Yayınlar.
  4. Freud, S. (1996); Totem ve Tabu, çev.: K. Sahir Sel, Sosyal Yayınlar.
  5. Khayati, M. (1988); Esir Alınmış Sözcükler: Bir Situasyonist Sözlüğe Önsöz, Defter, Sayı 4.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Hakkı Yırtıcı * Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Mayıs 2010

Gönderilme Tarihi

10 Şubat 2011

Kabul Tarihi

10 Mayıs 2011

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2011 Cilt: 2 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Yırtıcı, H. (2010). İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”. İDEALKENT, 2(3), 172-183. https://izlik.org/JA89NA28TG
AMA
1.Yırtıcı H. İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”. İDEALKENT. 2010;2(3):172-183. https://izlik.org/JA89NA28TG
Chicago
Yırtıcı, Hakkı. 2010. “İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak ‘Öğrenciler’”. İDEALKENT 2 (3): 172-83. https://izlik.org/JA89NA28TG.
EndNote
Yırtıcı H (01 Mayıs 2010) İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”. İDEALKENT 2 3 172–183.
IEEE
[1]H. Yırtıcı, “İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak ‘Öğrenciler’”, İDEALKENT, c. 2, sy 3, ss. 172–183, May. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA89NA28TG
ISNAD
Yırtıcı, Hakkı. “İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak ‘Öğrenciler’”. İDEALKENT 2/3 (01 Mayıs 2010): 172-183. https://izlik.org/JA89NA28TG.
JAMA
1.Yırtıcı H. İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”. İDEALKENT. 2010;2:172–183.
MLA
Yırtıcı, Hakkı. “İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak ‘Öğrenciler’”. İDEALKENT, c. 2, sy 3, Mayıs 2010, ss. 172-83, https://izlik.org/JA89NA28TG.
Vancouver
1.Hakkı Yırtıcı. İktidarın Mekânı Olarak Bir “Ders” ve Öteki(ler) Olarak “Öğrenciler”. İDEALKENT [Internet]. 01 Mayıs 2010;2(3):172-83. Erişim adresi: https://izlik.org/JA89NA28TG