Power Base Games That School Principles Use Scale: Its Development, Validity and Reliability

Yıl 2018, Cilt: 5 Sayı: 2, 274 - 288, 19.05.2018

Muharrem Gencer , Türkay Nuri Tok , Aydan Ordu

https://doi.org/10.21449/ijate.407218

Öz

While organizations have a power struggle with their
environment and with other organizations in the globalised world, employees who
are the most important resource of the organization also have power struggle among
themselves. To be successful in this power struggle, employees, especially managers,
use a number of political games in the organization. Developing the scale of power
base games that school principles use is the aim of this study to detemine how and
how much school principles use power base games in schools which are educational
organizations. The sample of this study consists of 213 teachers working in Yeşilova
and Karamanlı districts of Burdur city in 2015-2016 educational year. In the evaluation
of the scale by authorities, Lawshe technique was used and then, Exploratory Factor
Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were used. After the analyses,
it was found that this scale is a reliable and valid measurement tool which consists
of 41 items and six dimensions as sponsorship, making alliance building, empire
building, budgeting, expertise and lording.

Anahtar Kelimeler

School Principle, Power Base Games, Validity, Reliability

Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Merkezi Oluşturma Oyunları Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz

Globalleşen dünyada örgütler diğer örgütler ve
çevresi ile güç mücadelesini yaşarken, örgütün en önemli kaynağı olan
çalışanlar da kendi içlerinde güç mücadelesi yaşarlar. Bu güç mücadelesinden
başarıyla çıkabilmek için çalışanlar özellikle de yöneticiler örgütlerde bir
takım politik oyunlar kullanmaktadırlar. Bir eğitim örgütü olan okullarda okul
müdürlerinin güç merkezi oluşturma oyunlarını nasıl ve ne kadar kullanıldığını
görebilmek adına okul müdürlerinin kullandıkları güç merkezi oluşturma oyunları
ölçeğinin geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini
2015-2016 eğitim öğretim yılında Burdur ili Yeşilova ve Karamanlı ilçelerinde
çalışan 213 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçeğin uzmanlar tarafından
değerlendirilmesinde Lawshe tekniğinden yararlanılmış, sonrasında Açımlayıcı
Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Yapılan
analizler sonucunda sponsorluk, ittifak kurma, imparatorluk kurma, bütçeleme,
uzmanlık ve patronluk olmak üzere 6 boyut ve 41 maddeden oluşan ölçeğin geçerli
ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Okul Müdürü, Güç Merkezi Oluşturma Oyunları, Geçerlik, Güvenirlik

Kaynakça

• Alp, F. (2010). Politik davranışın değişime dirence etkisi üzerine bir araştırma [A research on the effect of political behaviour to resistance to change]. Yayımlanmamış Yükseklisans Tezi (Unpublished Master Thesis). Marmara Üniversitesi (Marmara University), İstanbul.
• Al-Tuhaih, S. M. & Van Fleet, D. D. (2011). An exploratory study of organizational politics in Kuwait. Thunderbird International Business Review. 53(1), 93-104.
• Bodla, M. A. & Danish, R. Q. (2013). The use of influence tactics in politicized organizations: A look from gender perspective. Information Management and Business Review,5(9), 456-462.
• Büyüköztürk, Ş. (1997). Araştırmaya yönelik kaygı ölçeğinin geliştirilmesi [Development of anxiety scale towards research]. Eğitim Yönetimi Dergisi (Educational Administration: Theory and Practice), 3(4), 453-464.
• Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum [Data analysis handbook for social sciences: Statistics, research design, SPSS applications and comment]. 23. Baskı (23rd Edition). Ankara: Pegem Akademi.
• Cacciattolo, K. (2014). Defining organisational politics. European Scientific Journal, August Special Edition, 238-246.
• Chang, C. L. H. (2013). The relationship among power types, political games, game players, and ınformation system project outcomes - A multiple-case study. International Journal of Project Management, 31(1), 57-67.
• Duyan, V. & Gelbal, S. (2008). Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması [The adaptation study of Barnett Liking of Children Scale to Turkish]. Eğitim ve Bilim Dergisi (Education and Science Journal), 33(148), 40-48.
• Ferris, G. R., Dwight, D. Frink, M. C. G., Jing Z., Kacmar, K. M. & Howard, J. L. (1996). Perceptions of organizational politics: Prediction, stress-related ımplications, and outcomes, Human Relations, 49(2), 233–266.
• Gibson, J. G., Ivancevich, J. M. & Donnelly, J. H. (1988). Organizations. (Six Edition). Illinois: Business Publications. Hooper, D., Coughlan J. & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60.
• Hox, J. J. & Bechger, T. M. (1998). An Introduction to structural equation modeling. Family Science Review, 11, 354-373.
• Huck, S. W. (2008). Reading Statistics and Research, Pearson: Boston.
• Hu, L. & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: conventional criteria versus new alternatives, Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55, DOI: 10.1080/10705519909540118.
• Kesgen, J. (1999). Örgütsel politika ve yansımaları. [Organizational politics and reflections of it]. Yayımlanmamış Doktora Tezi (Unpublished Doctoral Dissertation). Dokuz Eylül Üniversitesi (Dokuz Eylül University), İzmir.
• Kılıç, S. (2016). Cronbach’ın Alfa Güvenirlik Katsayısı. [Cronbach’s Alpha Reliability Coefficient]. Journal of Mood Disorders (JMOOD), 6(1), 47-48. Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28, 563–575.
• Medwick, J. (1996). An Analysis of the political games played between and among faculty at the K-5 or K-6 Elementary – School Level. Doctor of Education. Northern Illinois University, Illinois.
• Mintzberg, H. (1985). The organization as political arena. Journal of Management Studies, 22 (2), 133-154.
• Mintzberg, H. (1989). Mintzberg on management. New York: The Free Press.
• Porter, L. W., Angle, H. L. & Allen, R. W. (2003). Organizational influence processes. Armonk, N.Y.: Sharpe.
• Robbins S. P. & Judge T. A. (2013). Örgütsel davranış. [Organizational behavior]. Cev. Edit. İ. Erdem (Translation Edit. İ. Erdem). Ankara: Nobel Yayıncılık. Eserin orijinali 2011’de yayımlandı (The original work was published in 2011).
• Rubio, D. M., Berg-Weger, M., Tebb, S. S., Lee, S. & Rauch, S. (2003). objectifying contente validity: conducting a contente validity study in social work research. Soc Work Res, 27(2), 94-100.
• Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H. & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Test of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research, 8(2), 23-74.
• Seçer, İ. (2013). SPSS ve LISREL ile pratik veri analizi [Practical data analysis with SPSS and LISREL]. 1. Baskı (1st Edition). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Sonaike, K. (2013). Revisiting the good and bad sides of organizational politics. Journal of Business & Economics Research, 11(4), 197, 202.
• Stevens, J. (1996). Applied multivariate statistics for the social sciences, (3rd Edition), New Jersey: Mahwah, Lawrence Erlbaum.
• Yazıcı, E., Sezgin Nartgün, Ş. & Özhan, T. (2015). Political games in universities: A case study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 2700–2712.
• Yurdugül, H. (2005). Ölçek geliştirme çalışmalarında kapsam geçerliği için kapsam geçerlik indekslerinin kullanılması [Using content validity indices for content validation in scale development studies]. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (14th National Educational Science Congress). 28-30 September 2005, Denizli.