Cultural Transfer in Digital Content for Teaching Turkish to Foreigners: The YouTube Example

Öz

This study aims to examine how cultural transmission is carried out through digital platforms in teaching Turkish as a foreign language. In the study, ten videos included in the “Kültürün Dili” YouTube playlist prepared by the Yunus Emre Institute were analyzed using the content analysis method. Conducted based on a qualitative research design, the study identified the cultural elements presented in the videos and classified them under four main themes: daily life practices, traditional rituals, social values, and cultural heritage. The findings revealed that cultural elements were presented in a systematic structure and that cultural transmission in language teaching was carried out in a multidimensional manner. It was determined that presenting cultural elements through explanatory and illustrative forms of narration supported by historical context contributed to learners’ development of cultural awareness. In addition, the visual and auditory features of digital content were found to facilitate the presentation of cultural elements within their contexts. However, it was also found that interactive learning activities were included to a limited extent in the content. Overall, the study demonstrates that digital content is an important tool for cultural transmission in teaching Turkish as a foreign language.

Anahtar Kelimeler

• Teaching Turkish as a foreign language
• culture
• digital platforms
• Yunus Emre Institute
• YouTube

Yabancılara Türkçe Öğretiminde Dijital İçeriklerde Kültürel Aktarım: YouTube Örneği

Öz

Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürel aktarımın dijital platformlar aracılığıyla nasıl gerçekleştirildiğini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada Yunus Emre Enstitüsü tarafından hazırlanan “Kültürün Dili” adlı YouTube oynatma listesinde yer alan on video içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Nitel araştırma desenine dayalı olarak yürütülen çalışmada, videolarda yer alan kültürel ögeler belirlenmiş ve bu ögeler günlük yaşam pratikleri, geleneksel ritüeller, toplumsal değerler ve kültürel miras olmak üzere dört ana tema altında sınıflandırılmıştır. Elde edilen bulgular, kültürel unsurların sistemli bir yapı içerisinde sunulduğunu ve dil öğretiminde kültür aktarımının çok boyutlu biçimde gerçekleştirildiğini göstermektedir. Videolarda kültürel ögelerin açıklayıcı, örnekleyici ve tarihsel bağlamla desteklenen bir anlatım biçimiyle sunulmasının öğrenicilerin kültürel farkındalık kazanmalarına katkı sağladığı belirlenmiştir. Ayrıca dijital içeriklerin görsel ve işitsel özelliklerinin kültürel unsurların bağlam içerisinde sunulmasına olanak sağladığı görülmüştür. Bununla birlikte içeriklerde etkileşimli öğrenme etkinliklerine sınırlı düzeyde yer verildiği tespit edilmiştir. Genel olarak araştırma, dijital içeriklerin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürel aktarım açısından önemli bir araç olduğunu ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi
• kültür
• dijital platformlar
• Yunus Emre Enstitüsü
• YouTube

Kaynakça

1. Aykaç, N. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin genel tarihçesi ve bu alanda kullanılan yöntemler. Turkish Studies, 10(3), 161-174. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.7842
2. Balbay, S., & Kilis, S. (2017). Students' perceptions of the use of a YouTube channel specifically designed for an academic speaking skills course. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 3(2), 235–251. https://doi.org/10.32601/ejal.461003
3. Canbulat, M., & Koparan, B. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Türk kültür ögelerinin aktarımına yönelik bir durum çalışması. Araştırma ve Deneyim Dergisi, 5(2), 40-57. https://doi.org/10.47214/adeder.756667
4. Caner, M., Direkçi, B., & Kurt, B. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 5(2), 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161
5. Curacı, U. T. (2021). Eğitimde teknolojinin kullanımı. Kamu Yönetimi ve Teknoloji Dergisi, 3(2), 166-174. https://izlik.org/JA58RN96MH
6. Çay, A. (1986). Türk kültürü ve kaynakları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 49-66. https://izlik.org/JA38UU95DF
7. Çelebi, M. (2022). Türkçenin hem ana dili hem yabancı dil olarak öğretiminde teknoloji kullanımı ve web araçları. Türkiyat Mecmuası, 32(2), 787-792.
8. Demirel, A. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde web 2.0 araçlarının kültür aktarım aracı olarak kullanımına yönelik öğrenci görüşleri. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 12, 937-950. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1348197

9. De Reuver, M., Sørensen, C., & Basole, R. C. (2018). The digital platform: A research agenda. Journal of Information Technology, 33, 124–135. https://doi.org/10.1057/s41265-016-0033-3
10. Duman Aydın, S. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dijital materyal ve internet kaynakları kullanımı üzerine bir inceleme. Türkeri Dil ve Edebiyat Dergisi (TürkeriDE), 1(1),17-29.
11. Fenerci, G., & Kana, F. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin dijital materyallerle Türkçe öğrenmeye yönelik görüşleri. International Journal of Language and Education Research, 5(2), 117–149. https://doi.org/10.29329/ijler.2023.591.6
12. Fu, X., & Zhang, L. J. (2025). Translanguaging space construction in five Chinese EFL learners’ collaborative English-language culture-introduction videos: Patterns and influential factors. Written Communication, 42(2), 333-370. https://doi.org/10.1177/07410883241303921
13. Gökmen, Ş., & Arslan, M. (2024). Sosyal medya platformu Youtube üzerinden yabancı dil olarak Türkçe öğreten portallar ve kullandıkları yöntemler. International Journal of Social Sciences (Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi), 8(35), 62–90. https://doi.org/10.52096/usbd.8.35.04
14. Guerrero-Quiñonez, A. J., Bedoya-Flores, M. C., Mosquera-Quiñonez, E. F., Mesías-Simisterra, Á. E., & Bautista-Sánchez, J. V. (2023). Educational platforms: Digital tools for the teaching-learning process in education. Ibero-American Journal of Education & Society Research, 3(1), 259-263. https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.626
15. Hein, A., Schreieck, M., Riasanow, T., Soto Setzke, D., Wiesche, M., Böhm, M., & Krcmar, H. (2020). Digital platform ecosystems. Electronic Markets, 30(1), 87–98. https://doi.org/10.1007/s12525-019-00377-4
16. İnce Yakar, H. G., & Fedai, Ö. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde kültürel farkındalık. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Ö11, 115-137. https://doi.org/10.29000/rumelide.1146525
17. Kaya, S., & Kocaman Gürata, E. (2024). Yabancılara Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı üzerine yapılan bilimsel çalışmaların betimsel analizi. Uluslararası Türkçe Öğretimi Araştırmaları Dergisi, 4(1), 45-67. https://doi.org/10.5281/zenodo.120963 92
18. Kim, S., & Kim, H.-C. (2021). The benefits of YouTube in learning English as a second language: A qualitative investigation of Korean freshman students’ experiences and perspectives in the U.S. Sustainability, 13(13), 7365. https://doi.org/10.3390 /su13137365
19. Lee, S. (2021). An exploration of lingua-cultures on youtube: Translation and assemblages. Social Media + Society, 7(4). https://doi.org/10.1177/20563051211059261
20. Metin, O., & Ünal, Ş. (2022). İçerik analizi tekniği: İletişim bilimlerinde ve sosyolojide doktora tezlerinde kullanımı. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 273-294. https://doi.org/10.18037/ausbd.1227356
21. Moralı, G., & Göçer, A. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür paylaşımına yönelik öğretmen görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(4), 1115-1129. https://doi.org/10.16916/aded.609340
22. Özgen, A., & Maden, A. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında kültür aktarımı konulu araştırmaların eğilimleri: Bir içerik analizi. Aydın Tömer Dil Dergisi, 9(1), 107-128. https://izlik.org/JA63CX66BT
23. Pichugin, V., Panfilov, A., & Volkova, E. (2022). The effectiveness of online learning platforms in foreign language teaching. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(5), 1357-1372. https://doi.org/10.18844/wjet.v14i5.7861
24. Salsabila, D. A., Salam, U., & Rezeki, Y. S. (2025). YouTube as a tool for English language learning: A meta-analysis in EFL contexts. English Education: Journal of English Teaching and Research, 10(1), 12–27. https://doi.org/10.29407/jetar.v10i1.23641
25. Sun, L. (2013). Culture teaching in foreign language teaching. Theory and Practice in Language Studies, 3(2), 371–375. https://doi.org/10.4304/tpls.3.2.371-375
26. Şahingöz, E., & Yücel Çetin, A. (2024). Yabancılara Türkçe öğretiminde kültürel etkileşimin rolü üzerine bir değerlendirme. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi, 3(3), 198-210. https://izlik.org/JA79NL58AG
27. Tahmina, T. (2023). Students’ perception of the use of YouTube in English language learning. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 11(1), 151–159. https://doi.org/10.33394/jollt.v11i1.6883
28. Tembe, H. R. (2025). Role of culture in foreign language teaching. Siddhajyoti Interdisciplinary Journal, 6(1), 27-36. https://doi.org/10.3126/sij.v6i1.78004
29. Tiryaki, E. N., & Zini, H. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde paragraf yazmada teknoloji kullanımı. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 30, 85-105. https://doi.org/10.29000/rumelide.1190291
30. Türkben, T., & Alptekin, E. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital öyküleme aracılığıyla kültürel ögelerin aktarımı. Aydın Tömer Dil Dergisi, 7(1), 23-58. https://izlik.org/JA37YS33NP
31. Ünveren, D. (2025). Examination of cultural transmission processes through digital environments. International Journal on Studies in Education (IJonSE), 7(4), 780–799. https://doi.org/10.46328/ijonse.1941
32. Wakayama, N. (2024). Evaluating the impact of Japanese English-language YouTubers on learners: A teaching material perspective for enhancing English proficiency and cross-cultural understanding. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 19(8), 4-19. https://doi.org/10.3991/ijet.v19i08.50421
33. Yalnız, G., & Kardaş, D. (2025). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yönelik youtube kanalları. Aydın Tömer Dil Dergisi, 10(2), 407-431. https://izlik.org/JA97WE55FF
34. Yaman, S. (2025). Türk atasözlerinde av kültürü. Folklor Akademi Dergisi, 8(3), 619-634. https://doi.org/10.55666/folklor.1731 432
35. Yaşar, A. (2025). Kültür, çokkültürlülük ve toplum. Folklor Akademi Dergisi, 8(1), 100-111. https://doi.org/10.55666/folklor.162 6554
36. Yılmaz, F., & Babacan, G. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast kullanımı. Turkish Studies, 10(3), 1153–1170. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.7837
37. Yunus Emre Enstitüsü. (t.y.). Kültürün Dili [Oynatma listesi]. YouTube. https://www.youtube.com/playlist?list=PLJnZq9X10tdb vG41-bKNuIkssByLJ5SmD
38. Zeyrek, S. (2020). Dil-kültür ilişkisi doğrultusunda yabancı dil öğretimi. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 3(2), 165-186. https://izlik.org/JA53NU89YZ