Modern dünyada sürekli kendini yenileme isteği bireyler için ihtiyaç haline gelirken yetişkin eğitiminde büyük role sahip üniversiteler bu ihtiyaca cevap verebilmek adına, zaman ve mekan esnekliği tanıyan uzaktan eğitim çalışmalarına hız kazandırmıştır. Bu araştırmanın amacı uzaktan eğitim kalitesinin arttırılmasında büyük öneme sahip öğretim elemanlarının deneyimlerinden faydalanarak öğretim elemanlarının performanslarını arttırmaya yönelik görüş ve öneriler sunmaktır. Bu amaç kapsamında nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması kullanılmış ve 7 öğretim elemanı ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. İçerik analizleri sonucu öğretim elemanlarının performanslarını arttırmaya yönelik görüş ve önerilerde bulunulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre uzaktan eğitim sürecinde yaşanılan altyapı ve teknik sorunlar, çeşitli nedenlerle derslere katılımın az olması, ve öğrencilerin etkileşime geçme konusunda isteksiz davranmaları ders işleme sürecini olumsuz etkilemektedir. Öğretim elemanlarının ders yükünün fazla olması, ders materyali hazırlama, dijital ortamda gerçekleştirilen ölçme değerlendirme sınavlarının objektifliği, uygulamalı dersler uzaktan eğitim sürecinde yaşanılan diğer problemler arasındadır. Ayrıca, araştırmada öğretim elemanlarının uzaktan eğitim sürecinde ödevlendirme yöntemine başvurdukları, ödevlendirme yöntemini sadece değerlendirme amaçlı değil öğrenciler arası iletişimi kuvvetlendirmek adına da kullandıkları, iletişimsel mesafeye dikkat ettikleri ve bu mesafeyi azaltmaya çalıştıkları dikkat çekmiştir. Bulgular ışığında öğretim elemanlarına uzaktan eğitim yönetim sistemleri, pedogoji, androgoji ve dijital yeterlilikler konusunda hizmet içi eğitimler verilmesi, öğretim elemanlarının profesyonel materyal hazırlayabilmeleri için tasarımcı bir ekip oluşturulması, üniversitelerde uzaktan eğitim sürecinde teknolojik araç gereç ihtiyacı sağlanması ya da donanımsal olarak iyileştirilmesi şeklinde önerilerde bulunulmuştur.