Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Kamil Uygun; Nurullah Arıçam; Faruk Gezer

Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Araştırmanın amacı, öğretmenlerin sınıf yönetimi yaklaşımları ile ortaokul 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencilerinin okula bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu araştırmada, nicel yöntem tercih edilmiş ve tarama modelinin ilişkisel tarama deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın evreni, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar ili Sinanpaşa ilçesinde öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi, Sinanpaşa ilçesindeki iki resmi ortaokulda öğrenim gören 382 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler “Sınıf Yönetimi Anlayışı” ve “Okul Bağlılığı” ölçekleri ile birlikte kullanılan kişisel bilgiler formu aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde ise korelasyon ve regresyon kullanılmıştır. Öğretmenlerin sınıf yönetimi yaklaşımları ile öğrencilerin okula bağlılıkları arasındaki ilişki cinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre sınıf yönetimi yaklaşımıyla okul bağlılığı arasında pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında sınıf yönetimi yaklaşımları ile öğrencilerin okula bağlılıkları arasında cinsiyet, anne ve baba eğitim durumu arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilirken, karne ortalaması olarak 85-100 aralığında, sınıf bazında ise 7. Sınıf düzeyinde anlamlı ilişkilere ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Teşekkür

Değerli hocamız Kamil UYGUN'a katkılarından dolayı teşekkür ederiz.

Kaynakça

Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kamil Uygun
0000-0002-8971-328X
Türkiye

Nurullah Arıçam ^*
0000-0002-3282-005X
Türkiye

Faruk Gezer
0000-0002-8458-196X
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2022

Gönderilme Tarihi

12 Kasım 2022

Kabul Tarihi

27 Aralık 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 11 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA74CC66CA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Uygun, K., Arıçam, N., & Gezer, F. (2022). Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. International Journal of Social Science Research, 11(2), 100-117. https://izlik.org/JA74CC66CA

AMA

1.Uygun K, Arıçam N, Gezer F. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. IJSSR. 2022;11(2):100-117. https://izlik.org/JA74CC66CA

Chicago

Uygun, Kamil, Nurullah Arıçam, ve Faruk Gezer. 2022. “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. International Journal of Social Science Research 11 (2): 100-117. https://izlik.org/JA74CC66CA.

EndNote

Uygun K, Arıçam N, Gezer F (01 Aralık 2022) Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. International Journal of Social Science Research 11 2 100–117.

IEEE

[1]K. Uygun, N. Arıçam, ve F. Gezer, “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, IJSSR, c. 11, sy 2, ss. 100–117, Ara. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74CC66CA

ISNAD

Uygun, Kamil - Arıçam, Nurullah - Gezer, Faruk. “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. International Journal of Social Science Research 11/2 (01 Aralık 2022): 100-117. https://izlik.org/JA74CC66CA.

JAMA

1.Uygun K, Arıçam N, Gezer F. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. IJSSR. 2022;11:100–117.

MLA

Uygun, Kamil, vd. “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. International Journal of Social Science Research, c. 11, sy 2, Aralık 2022, ss. 100-17, https://izlik.org/JA74CC66CA.

Vancouver

1.Kamil Uygun, Nurullah Arıçam, Faruk Gezer. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımı ile Öğrencilerin Okul Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. IJSSR [Internet]. 01 Aralık 2022;11(2):100-17. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74CC66CA