Development of the Attitude Scale toward Mind Mapping Technique which is Used in Mathematics Class

Yıl 2006, Cilt: 5 Sayı: 2, 61 - 74, 26.06.2006

Hülya Gür Suphi Önder Bütüner

Öz

This study aimed at developing an attitude Scale toward mind
mapping technique. For that reason, a survey with 30 attitude questions was
applied to 245 students who are in Mehmetçik, Atatürk, Altı Eylül and Zanos
Paa Primary Schools in Balıkesir. As a result of the evaluation of the survey
questions, an Attitude Scale which was formed from 16 likert type sentences has
been developed. The reliability of the Attitude Scale is 0,938 

Anahtar Kelimeler

Mathematics Teaching, Mind Mapping, Attitude Scale

Matematik Derslerinde Kullanılan Zihin Haritalama Tekniğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi

Öz

Bu çalışmada, zihin haritalama tekniğine yönelik bir tutum ölçeinin
geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Balıkesir’de bulunan Mehmetçik İlköretim Okulu, Atatürk İlköretim Okulu, Altı Eylül İlköretim Okulu ve
Zanos Paa İlköretim Okullarında okumakta olan toplam 245 örenciye, 30
tutum cümlesinden oluşan bir anket uygulanmış, anket sonuçlarının
değerlendirilmesi sonucunda likert tipi 16 cümleden oluan bir tutum ölçeği
geliştirilmiştir. Geliştirilen tutum ölçeğinin güvenirliği 0.938’dir

Anahtar Kelimeler

Matematik Eğitimi, Zihin Haritalama, Tutum Ölçeği

Kaynakça

• Anthony, J. M., Patrick, M.& Raymond M.J. (1999) Mind Mapping in Executive Education: Application and Outcomes, The Journal of Management Development, 18(4), 390-416
• Brinkmann, A. (2003) Graphical Knowledge Display – MindMapping and Concept Mapping as Efficient Tools in Mathematics Education, Mathematics Education Review, No 16, April 35–48
• Budd, W.J. (2004), Mind Maps as Classroom Exercises, Journal of Economic Education, Winter, 2004
• Buzan, T. (1996) The Mind Map Book, New York: Plume Boks
• Buzan, T. (2002) How to Mind Map, London: Thorsons
• Buzan, T. (2003) Yaratıcı Zekânın Gücü. (Çev. Beyhan Kurt)
  stanbul: Epsilon Yayıncılık.
• Çakır, M.A. (2004) Mesleki Karar Envanterinin Gelitirilmesi, Ankara Üniversitesi E
  itim Bilimleri Dergisi, 37(2), 1–14
• Farrand, P., Hussain, F., Hennessy, E. (2002). The efficacy of mind map study technique. Medical Education, 36, 426–431 http://w3.gazi.edu.tr/web/kalayci/2001.doc,
• Kara, Y., Özgün-Koca, S.A. (2004) Bulu Yoluyla Örenme ve Anlamlı Örenme Yaklaımlarının Matematik Derslerinde Uygulanması: “
  ki Terimin Toplamının Karesi” Konusu Üzerine
  ki Ders Planı, lkö
  retim Online, 3(1), 2-10
• Karasar, N. (2004). Bilimsel Aratırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayıncılık
• Nilsson, M. (2002). Geometric Algebra with Conzilla Building a Conceptual Web of Mathematics, (Unpublished Master Thesis), Stockholms University, Sweden.
• Morgil,
  ., Seçken, N., & Yücel, S.A (2004), Kimya Öretmen Adaylarının Özyeterlilik
  nançlarının Bazı Deikenler Açısından
  ncelenmesi, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(1), 62-72
• Ozmentes, G. (2006), Müzik Dersine Yönelik Tutum Ölçeinin Gelitirilmesi, lkö
  retim Online, 5(1), 23–29
• Özgüven,
  .E. (1994) Psikolojik Testler, Ankara: Yeni Dou Matbaası.
• Ünver, G. (2005) Eitimde Yeni Yönelimler. Yayınlandıı Kitap. Özcan Demirel (Editör), Yansıtıcı Düünme (138) Ankara: Pagem A Yayıncılık.
• Steyn, T., Boer, A. (1998) Mind Mapping As A Study Tool For Underprepared Students In Mathematics And Science, South African Journal of Ethnology, 21(3), 1-11
• Büyüköztürk, . (2004) Veri Analizi El Kitabı (4. Baskı) Ankara: Pagem A Yayıncılık.
• Tavancıl, E. (2002) Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Virginia S, E. (1992) Mathematical Mind Mapping, The Mathematics Teacher, 85(6), 444–445
• Word, R., & Wandersee, J.H. (2002). Student’s perceptions of roundhouse diagramming: a middle-school viewpoint. International Journal of Science Education, 24(2), 205–225
• Yücel, S. (2004), Ortaöretim Düzeyindeki Örencilerin Kimya Derslerinde Verilen Ev Ödevlerine Karı Tutumlarının
  ncelenmesi, Gazi E
  itim Fakültesi Dergisi, 24(1), 147–159