Bir Öğretim Materyali Olarak Türkçe Konuşuyoruz Mówimy PO Turecku
Öz
Türkçe Konuşuyoruz Mówimy Po Turecku" isimli eser Polonya'da Türkçe öğretimi için kaleme alınmış eserlerden biridir. " Mówimy Po Turecku" Krakow'da, 1977'de Teresa Ciecierska- Chlapowa, Jan Chopinski ve Oben Güney tarafından yazılmış ve Jagiellonski Üniversitesi tarafından yayımlanmıştır. Eser 2 bölüm halinde hazırlanmış olup birinci bölümde Türkçenin öğretimine ilişkin çalışmalar ikinci bölümde ise metinler ve okuduğunu anlama etkinliklerine yer verilmiştir. Eser, 2500 kelimeyi ihtiva eden bir yapıyla oluşturulmuş ve öğrencilere temel düzeyde Türkçe konuşma becerisi kazandırmayı amaçladığı ifade edilmiştir. Bu araştırmanın amacı; "Mówimy Po Turecku" adlı eseri Türk dili öğretimi açısından değerlendirmektir. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmış elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Sonuç olarak eserde, ses yöntemi, dilbilgisi çeviri yöntemi, kulak dil alışkanlığı yöntemi, soru-cevap yöntemi, iletişimci yaklaşım ve sözel yaklaşım yöntemlerin kullanıldığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
References
- Aksoy, T. (2007). Doktor Rüştü’nün nuhbetü’l-etfâl isimli eserinin Türkçe öğretimi açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Üniversitesi, Bolu.
- Aktın, K. (2010). Türkiye, İngiltere ve ABD Sosyal Bilgiler/Tarih Ders Kitaplarında Yapılandırmacı Yaklaşım II. Dünya Savaşı Örneği, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul.
- Ateşman, E. (1997). Türkçede Okunabilirliğin Ölçülmesi. Dil Dergisi, 58, s: 71-74.
- Cankılıç, E. (2010). Ortaöğretim 9. Sınıf Tarih Ders Kitapları İle İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Tarih Ünitelerindeki Görsel Malzeme Sunumunun Karşılaştırılması, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Demir, T. (1-3 Eylül 2008). İlköğretim Yedinci Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin Tespit Edilmesine Yönelik Bir Değerlendirme. 17. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Sakarya, s: 301-310.
- Erdem, C. (2016). Türk Dili Öğretimi Açısından “Materıały Do Praktycznej Naukı Języka Tureckıego”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(3), 1431-1447.
- Fry, E. (1996). Understanding the readability of content area texts. In D. Lapp, J. Flood, N. Farnan (Eds.), Content area reading and learning: Instructional strategies (pp. 39-46). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
- Güzel A. ve Barın E., (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Akçağ Yayınları, Ankara.
- Harmer, J. (1991). The Practice of English Language Teaching. London: Longman.
- Karabağ, G. (2012). “Tarih Eğitimi ve Ders Kitabı Kullanımı”, içinde Tarih Öğretiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ed. İsmail H. demircioğlu & İbrahim Turan, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.