Katılım Engelleri Ölçeği-Genel (KEÖ-G): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Öz
Bu araştırma, Katılım Engelleri Ölçeği’nin (KEÖ-G) Türkçe geçerlik ve güvenirliğini test etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Hacettepe Üniversitesinde görev yapan toplam 171 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Katılım Engelleri Ölçeği’nin faktör yapısını belirlemek amacıyla uygulanan temel bileşenler analizi ve doğrulayıcı faktör analizlerinin sonuçları ölçek maddelerinin varyansın % 53.44’ünü açıklayan dört faktörlü bir yapısının olduğunu ve dört faktörlü modelin verilerle daha uyumlu olduğunu göstermiştir. Açımlayıcı faktör analizine göre ölçeğin Türkçe formunda dört alt boyut sırasıyla “Kişisel Problemler”, “İlgi Eksikliği”, “Güven Eksikliği” ve “Zaman Kısıtları” olarak adlandırılmıştır. Bu dört faktörün Cronbach Alfa değeri sırasıyla .90, .86, .84 ve .88 olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlara dayanarak Katılım Engelleri Ölçeği’nin ülkemizde yürütülecek olan araştırmalarda kullanılabilmesi için gerekli olan psikometrik özelliklere sahip olduğunu söylemek mümkündür.
Anahtar Kelimeler
Yetişkin; Yetişkin Eğitimi; Yaşam Boyu Öğrenme; Sürekli Öğrenme; Katılım Engelleri
Kaynakça
- Akyol, S. (2002). Devlet özel sektör işbirliği ile halk eğitimi faaliyetlerinin yürütülmesinde halkla ilişkiler kuruluşlarının rolü ve önemi. Ülkemizde Halk Eğitiminin Amacı, Önemi ve Gerekliliği Sempozyumu, 23-24 Mayıs 2001. Kültür Bakanlığı Yayınları Yayın No:1347, Ankara.
- Bentler, P.M., & Bonett, D.G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88, 588-606.
- Bilir, M. (2004). Kentleşme sürecinde yetişkinlerin eğitim gereksinimi: Ankara Mamak ilçesi Tuzluçayır semti Ege mahallesi örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (1), 98-121.
- Boshier, R. (1973). Educational participation and dropout: A theoretical model. Adult Education, 23 (4), 255-282.
- Browne, M.W., & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In: Bollen, K.A., & Long, J.S. (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136-162). Beverly Hills, CA: Sage
- Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (7.Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Cross, P.K. (1981). Adults as learners: Increasing participation and facilitating learning. San Francisco: Jossey-Bass.
- Çıngıllıoğlu, S. (2005). Reasons behind dropouts in adult education: A survey with students of private English language courses in İstanbul. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Darkenwald, G.G. & Merriam, S.B. (1982) Adult education foundations of practice. New York: Harper and Row.