DÜZELTME: Öğrencilerin Başarısına ve Öğrenmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği (ÖBÖY-ÖGÖ)

Yıl 2020, Cilt 2, Sayı 4, 137 - 154, 31.12.2020

Kamil Arif KIRKIÇ Emin AYDIN Ömer YAHŞİ

Öz

1. "Bu makale 6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi'nde (6th International Congress on Curriculum and Instruction / ICCI-EPOK 2018) sözlü olarak sunulan "Teachers' Learning Perception Scale” (Kirkiç, 2018) başlıklı bildirinin genişletilmiş halidir." yazısı eklenmiştir. 2. Sayfa 144 Tablo 1 deki fazladan iki satır silinmiştir.

Anahtar Kelimeler

Ölçek Geliştirme, Öğretmen Görüşü Ölçeği, Başarı, Öğrenme, Faktör Analizi

Kaynakça

• Abu Radwan, A. (2019). Changes in prospective teachers’ beliefs about foreign language learning in a teacher training program. Sultan Qaboos University Journal of Arts & Social Sciences, 10(2), 37-48.
• Arumugham, K.S. (2019). Teachers’ understanding towards portfolio assessment: A case study among Malaysian primary school teachers. Problems of Education in the 21st Century, 77(6), 695-704.
• Balcı, A. (2008). Sosyal Bilimlerde Araştırma (6. baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık. Barab, S.A. & Luehmann, A.L. (2003). Building sustainable science curriculum: Acknowledging and accommodating local adaptation. Science Education, 87, 454–467.