Araştırma Makalesi

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi

Cilt: 11 Sayı: 22 27 Ekim 2023
Ali Türkdoğan , Ahmet Yıldız *, Emine Korkusuz , Ayşe Pelin Demirkıran , Betül Işık , Canan Özcan , Feyza Güçarslan
PDF İndir
Journal of Computer and Education Research Kapak Journal of Computer and Education Research
EN TR

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi

Öz

Eğitimde nitelikli bireyler yetiştirmek için öğretmenlerin sahip olması gereken yeterliklerden biri de dönüt verebilmedir Davranışçı teorilerde yanlış göz ardı edilirken, bilişsel teorilerde ise sadece kavram yanılgıları önemsenmektedir. Ancak yapılandırmacı teoride: yanlışa öğrenme için bir fırsat ve öğrenme ortamının kaçınılmaz bir parçası olarak bakılmaktadır. Bu çalışma kapsamında öğretmen adaylarına ve öğretmenlere (167 kişi) 12 açık uçlu sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Böylece hem yanlış türleri ile dönüt türleri arasındaki ilişki hem de dönüt verme becerisinin öğretmen adaylarının sınıflarına ve öğretmenlere göre nasıl değiştiği irdelenmiştir. Çalışma betimleyici bir çalışmadır. Mevcut durumun ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Çalışma sonucunda en fazla dönütün 4. sınıftaki öğretmen adaylarından, en az dönütün ise 1. sınıftaki öğretmen adaylarından geldiği görülmüştür. Öğretmenlerin dönütleri 4. Sınıftaki öğretmen adaylarının dönütlerine göre daha azdır. Bu anlamda öğretmenlere dönüt konusunda hizmet içi eğitim verilebilir.

Anahtar Kelimeler

Yanlış, yanlış türleri, dönüt, anlık dönüt

Kaynakça

  1. Baki, A. (2008). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi. Ankara: Harf Eğitim Yayınları.
  2. Brookhart, S. M. (2008). How to give effective feedback to your student. ASCD. USA: Virginia.
  3. Bybee, R. W. & Sound, R. B., (1990). Piaget for educators. Waveland Pres, Inc. Illinois.
  4. Çevikbaş, M. (2013). Matematik öğretmenlerinin yanlışa verdikleri dönütlerin öğrenci özgüvenleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  5. Çevikbaş, M., & Argün, Z. (2016). Matematik öğretmenlerinin yanlış cevaplara verdikleri dönütlerin öğrenci özsaygıları üzerindeki rolü. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(3).
  6. Çevikbaş, M. (2018). Lise matematik öğretmenlerinin dönüt verme süreçlerinin ve dönüt algılarının incelenmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 8(1), 98-125.
  7. Çimen-Çoşgun, Ü., & Sarı, M. (2015). Düşük ve yüksek mesleki öz-yetkinlik algısına sahip sınıf öğretmenlerinin dönüt verme biçimlerinin incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 5(5), 533-548, http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2015.029.
  8. Çubuk, Y. (2013). Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öğrenci yanlışlarına verdiği dönütlerin incelemesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  9. Edge, J. (1989). Mistakes and correction. London: Pearson Education, Longman.
  10. Ernest, P. (1991). Philosophy of mathematics education. London: Falmer.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Erken Görünüm Tarihi

25 Ekim 2023

Yayımlanma Tarihi

27 Ekim 2023

Gönderilme Tarihi

12 Mayıs 2023

Kabul Tarihi

13 Ağustos 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 11 Sayı: 22

DOI

https://doi.org/10.18009/jcer.1273693

IZ

https://izlik.org/JA93UK69PH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Türkdoğan, A., Yıldız, A., Korkusuz, E., Demirkıran, A. P., Işık, B., Özcan, C., & Güçarslan, F. (2023). İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research, 11(22), 482-507. https://doi.org/10.18009/jcer.1273693
AMA
1.Türkdoğan A, Yıldız A, Korkusuz E, vd. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi. JCER. 2023;11(22):482-507. doi:10.18009/jcer.1273693
Chicago
Türkdoğan, Ali, Ahmet Yıldız, Emine Korkusuz, vd. 2023. “İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 11 (22): 482-507. https://doi.org/10.18009/jcer.1273693.
EndNote
Türkdoğan A, Yıldız A, Korkusuz E, Demirkıran AP, Işık B, Özcan C, Güçarslan F (01 Ekim 2023) İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research 11 22 482–507.
IEEE
[1]A. Türkdoğan vd., “İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi”, JCER, c. 11, sy 22, ss. 482–507, Eki. 2023, doi: 10.18009/jcer.1273693.
ISNAD
Türkdoğan, Ali - Yıldız, Ahmet - Korkusuz, Emine - Demirkıran, Ayşe Pelin - Işık, Betül - Özcan, Canan - Güçarslan, Feyza. “İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 11/22 (01 Ekim 2023): 482-507. https://doi.org/10.18009/jcer.1273693.
JAMA
1.Türkdoğan A, Yıldız A, Korkusuz E, Demirkıran AP, Işık B, Özcan C, Güçarslan F. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi. JCER. 2023;11:482–507.
MLA
Türkdoğan, Ali, vd. “İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research, c. 11, sy 22, Ekim 2023, ss. 482-07, doi:10.18009/jcer.1273693.
Vancouver
1.Ali Türkdoğan, Ahmet Yıldız, Emine Korkusuz, Ayşe Pelin Demirkıran, Betül Işık, Canan Özcan, Feyza Güçarslan. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi. JCER. 01 Ekim 2023;11(22):482-507. doi:10.18009/jcer.1273693

Creative Commons Lisansı


Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.


Değerli Yazarlar,

JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.

Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.

Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır.  ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "