Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Destekli Matematik Öğretiminin 5. Sınıf Kesir Konusunda Öğrenci Başarılarına Etkisi
Öz
Bu çalışmada 5. sınıf öğrencilerinin kesirlerle
işlemler konusuna ilişkin EBA üzerinde animasyon ders anlatım içeriklerinin
kullanımıyla yapılan öğretim ile geleneksel yöntemlerle yapılan öğretimin öğrenci
başarısı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma nicel araştırma
yöntemlerinden biri olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen
olarak tasarlanmıştır. Deney ve kontrol grubu öğrencilerine beş haftalık
öğretim planı uygulanmıştır. Kesirlerle işlemler konusu deney grubunda
araştırmacı tarafından EBA üzerinde ders anlatım içerikleri ve etkinliklerle
destekli öğretim yöntemiyle, kontrol grubunda ise matematik öğretmenleri
tarafından geleneksel öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Çalışma Van ilinde
bulunan bir devlet okulunda yürütülmüştür. Deney (N=20) ve kontrol (N=23)
grupları amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t-Testi
kullanılmıştır. Ek olarak uygulamaya yönelik öğrenci görüşleri alınmıştır.
Çalışmada EBA üzerindeki öğretimin geleneksel öğretime göre beşinci
sınıf kesirlerle işlemler bilgisinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin
olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan sonuçlar ve öğrenci görüşleri dikkate
alınarak çalışmanın eğitimsel ve yöntemsel boyutları tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Eğitim bilişim ağı (EBA),Ortaokul matematik öğretimi,Kesirler
Kaynakça
- Aksu, Z., & Konyalıoğlu, A. C. (2015). Sınıf öğretmen adaylarının kesirler konusundaki pedagojik alan bilgileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(2), 723-738.
- Alabay A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Alacacı, C. (2010). Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgıları. In E. Bingölbali & M.F. Özmantar (Eds.), Matematiksel zorluklar ve çözüm önerileri içinde (s. 63-95). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Altun, M. (2005). Matematik öğretimi. Bursa: Aktüel Yayınları.
- Aydınözü, D., Sözcü, U., & Akbaş V. (2016). Coğrafya öğretiminde EBA içeriklerinin öğrenci başarısına etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 343-361.
- Balcı, S. (2013). Türkçe dersinde tablet pc pilot uygulamasıyla öğretim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemeye yönelik ölçek çalışması. Turkish Studies, 8(1), 855-870.
- Barnett, M., Vaughn, M. H., Strauss, E., & Cotter, L. (2011). Urban environmental education: Leveraging technology and ecology to engage students in researching the environment. International Research in Geographical and Environmental Education, 20(3), 199–214.
- Baykul, Y. (2000). İlköğretimde matematik öğretimi: 1-5. sınıflar için. Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
- Behr, M., Wachsmuth, I., & Post, T. (1985). Construct a sum: A measure of children's understanding of fraction size. Journal for Research in Mathematics Education, 16(2), 120-131.
- Bilgi, M., & Şahin, M. (2012). Elementlerde aktiflik kavramının öğretilmesinde bilgisayar destekli öğretim materyali kullanılmasının öğrenci başarısı üzerine etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(4), 146-166.
