2019
A Case Study on Students’ Identity Perceptions Using Literary Sources in Reading Courses
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
1-12
Teknoloji Destekli Probleme Dayalı Öğretim Uygulamalarının Matematik Başarısına Etkisi
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
13-34
İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında: Dilbilgisel Eğretileme Olarak Adlaştırma
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
35-61
Ortaya Çıkan Modelleme Yaklaşımıyla Kavramlaştırma Süreci: Sembolleştirme Örneği
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
62-89
Matematik Öğretmen Adaylarının, Matematik Etkinliklerindeki Sanata Yönelik Metaforik Algıları
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
90-108
Mathematics Teachers’ Views on Mathematical Thinking
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
109-119
Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Destekli Matematik Öğretiminin 5. Sınıf Kesir Konusunda Öğrenci Başarılarına Etkisi
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
120-145
Matematiksel Düşünmenin Varsayımda Bulunma Bileşenine Yönelik Olarak Ortaokul Öğrencilerinin Kullandıkları Problem Çözme Stratejilerinin İncelenmesi
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
146-170
The Scale of Happiness Strategies for Childrens Used by Preschool Teachers
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
171-182
Matematik ve Fen Bilimleri Öğretiminde Akıllı Tahta Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
183-204
İlkokulda STEM: Öğrencilerin Kariyer İlgileri ve Tutumları
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
213-232
An Examination of Middle School 7th Grade Students’ Mathematical Abstraction Processes
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
233-256
Phenomenon-Based Learning for Teaching ICT Subject through other Subjects in Primary Schools
|
30 Nisan 2019
|
Sayfa
205-212
Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
Değerli Yazarlar,
JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.
Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.
Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır. ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "