Zeki Apaydın profil resmi
Zeki Apaydın Prof. Dr. Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Yayın 26 Hakemlik 3 CrossRef Atıf 18
26 Yayın
3 Hakemlik
18 CrossRef Atıf

Uzmanlık Alanları

Fen Bilgisi Eğitimi

Kurum

Ondokuz Mayıs Üniversitesi

Popüler Yayınları

Sınıf Öğretmenlerinin Argüman Üretebilme Becerilerinin Farklı Değişkenlere göre Analizi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2023 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.1076503
ATIF 2 FAVORİ 4 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1085

2

4

1085

İlkokulda Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Yöntemi Kullanımına İlişkin Görüşleri
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2018 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.387033
ATIF 3 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2129

3

1

2129

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında: Dilbilgisel Eğretileme Olarak Adlaştırma
Yazarlar: Merve Kaya , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2019 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.481884
ATIF 0 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1113

0

1

1113

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Jigsaw II Tekniğinin Öğrencilerin Günlük Hayat Problemlerini Çözme Becerisi Üzerine Etkisi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Kastamonu Eğitim Dergisi
DOI: 10.24106/kefdergi.754942
ATIF 1 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 750

1

1

750

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ARGÜMANTASYON BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ: BİR UZAKTAN EĞİTİM ÇALIŞMASI
Yazarlar: Ayça Cirit Gül , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2021 , Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17240/aibuefd.2021.21.64908-925298
ATIF 0 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 730

0

1

730

Yayınlar

Farklı Sınıf Düzeylerindeki Öğrencilerin Erime ve Çözünmeye Yönelik Bilgi Yapıları Gelişim Sürecinin Kavramsal Değişim Teorilerine Göre İncelenmesi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2024 , Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.34056/aujef.1304122
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 171

0

171

Öğretmen Adaylarının Bilimsel Argümanları Sınıflama Düzeyleri
Yazarlar: Ayça Cirit Gül , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2024 , Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
DOI: 10.54637/ebad.1391976
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 269

0

269

İlköğretim Fen Eğitiminde Kavram Yanılgılarıyla İlgili Tezlerin İncelenmesi: 2012-2022 Yılları Arası
Yazarlar: Ebru Mert , Zeki Apaydın , Elif Omca Çobanoğlu
Yayın Bilgisi: 2024 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.1291680
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 623

1

623

Ortaokul Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarının Gelişim Sürecinin Kavramsal Değişim Teorilerine göre İncelenmesi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2024 , Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
DOI: 10.30831/akukeg.1299705
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 330

1

330

Jigsaw II Tekniğinin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarına Etkisi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2023 , Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17240/aibuefd.2023..-1102529
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 521

0

521

Sınıf Öğretmenlerinin Argüman Üretebilme Becerilerinin Farklı Değişkenlere göre Analizi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2023 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.1076503
FAVORİ 4 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1085

4

1085

İlkokul Öğrencilerinin Dünya’nın Hareketlerine Yönelik Bilgi Yapılarının Kavramsal Değişim Teorilerine göre Analizi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.14812/cuefd.934087
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 886

0

886

Sınıf Öğretmenlerinin STEM Yaklaşımına Yönelik Farkındalık Düzeyleri ve Tutumları
Yazarlar: Ertunç Altun , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.33711/yyuefd.1108245
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 840

0

840

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Kenan Kurt , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 298

0

298

FEN BİLİMLERİ DERSİNDE ARGÜMANTASYON YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİNİN BLOOM’UN TAKSONOMİSİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazarlar: Kenan Kurt , Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2022 , Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 556

0

556

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Jigsaw II Tekniğinin Öğrencilerin Günlük Hayat Problemlerini Çözme Becerisi Üzerine Etkisi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Kastamonu Eğitim Dergisi
DOI: 10.24106/kefdergi.754942
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 750

1

750

Türkiye'de Argümantasyon İle İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Yazarlar: Zeki Apaydın , Ayça Cirit Gül , Elif Omca Çobanoğlu
Yayın Bilgisi: 2021 , Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1594

0

1594

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ARGÜMANTASYON BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ: BİR UZAKTAN EĞİTİM ÇALIŞMASI
Yazarlar: Ayça Cirit Gül , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2021 , Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17240/aibuefd.2021.21.64908-925298
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 730

1

730

FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Kenan Kurt , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2021 , Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 960

0

960

Canlılar Dünyasına Yolculuk Konu Alanına Yönelik Başarı Testi Geliştirme Çalışması
Yazarlar: Ayça Cirit Gül , Zeki Apaydın , Elif Omca Çobanoğlu
Yayın Bilgisi: 2021 , Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.48146/odusobiad.748470
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1324

0

1324

Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Öğrencilerin Sahip Olduğu Kavram Yanılgılarını Belirlemelerine ve Gidermelerine Yönelik Bir Değerlendirme
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2020 , Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1241

0

1241

4. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersinde Karşılaştıkları Rutin Olmayan Problemleri Çözme Düzeyi
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2019 , Kastamonu Eğitim Dergisi
DOI: 10.24106/kefdergi.3238
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1221

0

1221

ORTAOKUL 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDA: DİLBİLGİSEL EĞRETİLEME OLARAK ADLAŞTIRMA
Yazarlar: Merve Kaya , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2019 , Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 781

0

781

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında: Dilbilgisel Eğretileme Olarak Adlaştırma
Yazarlar: Merve Kaya , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2019 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.481884
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1113

1

1113

İlkokulda Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Yöntemi Kullanımına İlişkin Görüşleri
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2018 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.387033
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2129

1

2129

Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Kullandıkları Öğretim Yöntem, Teknik ve Değerlendirme Araçlarına İlişkin Görüşleri
Yazarlar: MEHMET ALİ Kandemir , Doç. Dr. Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2018 , Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.14582/DUZGEF.1884
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2242

0

2242

Aktif Öğrenme Yaklaşımı Jigsaw II Tekniğinin 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersine Yönelik Öğrenci Tutumlarına Etkisi
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2017 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.336175
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 963

1

963

Aktif Öğrenme Yaklaşımı Doğrultusunda Jigsaw II Tekniğini Kullanmanın Akademik Başarı ve Öğrenilenlerin Kalıcılığı Üzerinde Etkisi
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2017 , Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1665

0

1665

Branş Derslik Sistemine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Belirlenmesi
Yazarlar: Cengiz Özyürek , Yunus Pınarkaya , Erol Taş , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2017 , Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3470

0

3470

Modellemeye Dayalı Öğretimin 4. Sınıf Öğrencilerinin Ses Konusundaki Kavramsal Gelişimine Etkisi
Yazarlar: Onur Birinci, Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2016 , Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2906

0

2906

Üniversite Öğrencilerinin Evrim Teorisine Yönelik Tutumları
Yazarlar: Zeki Apaydın , Hikmet Sürmeli
Yayın Bilgisi: 2009 , İlköğretim Online
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 946

0

946

Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
İlköğretim Online
İlköğretim Online
Journal of Computer and Education Research
Journal of Computer and Education Research
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi
Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Hakemlik

Journal of Computer and Education Research
Journal of Computer and Education Research
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

Yayınlar

Ortaokul Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarının Gelişim Sürecinin Kavramsal Değişim Teorilerine göre İncelenmesi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2024 , Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
DOI: 10.30831/akukeg.1299705
ATIF 1 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 330

1

1

330

Jigsaw II Tekniğinin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarına Etkisi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2023 , Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17240/aibuefd.2023..-1102529
ATIF 3 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 521

3

0

521

Sınıf Öğretmenlerinin Argüman Üretebilme Becerilerinin Farklı Değişkenlere göre Analizi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2023 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.1076503
ATIF 2 FAVORİ 4 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1085

2

4

1085

İlkokul Öğrencilerinin Dünya’nın Hareketlerine Yönelik Bilgi Yapılarının Kavramsal Değişim Teorilerine göre Analizi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.14812/cuefd.934087
ATIF 3 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 886

3

0

886

Sınıf Öğretmenlerinin STEM Yaklaşımına Yönelik Farkındalık Düzeyleri ve Tutumları
Yazarlar: Ertunç Altun , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.33711/yyuefd.1108245
ATIF 1 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 840

1

0

840

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Jigsaw II Tekniğinin Öğrencilerin Günlük Hayat Problemlerini Çözme Becerisi Üzerine Etkisi
Yazarlar: Mehmet Ali Kandemir , Zeki Apaydın
Yayın Bilgisi: 2022 , Kastamonu Eğitim Dergisi
DOI: 10.24106/kefdergi.754942
ATIF 1 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 750

1

1

750

İlkokulda Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Yöntemi Kullanımına İlişkin Görüşleri
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2018 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.387033
ATIF 3 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2129

3

1

2129

Aktif Öğrenme Yaklaşımı Jigsaw II Tekniğinin 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersine Yönelik Öğrenci Tutumlarına Etkisi
Yazarlar: Zeki Apaydın , Mehmet Ali Kandemir
Yayın Bilgisi: 2017 , Journal of Computer and Education Research
DOI: 10.18009/jcer.336175
ATIF 4 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 963

4

1

963

Popüler Yayınlar: DergiPark'ta araştırma yapan araştırmacılar tarafından favoriye eklenme istatistiğine göre otomatik belirlenmektedir. CrossRef Atıf: DergiPark'ta gösterilen atıflar CrossRef'ten çekilmektedir. Bunun için atıf alan ve atıf verilen makalelerin CrossRef'te kaydının olması (DOI numarası) gerekmektedir. ^: Atıf sayıları DergiPark tarafından belirli periyotlar ile sisteme yansıtılmaktadır.
İnteraktif Rehber Aracı
Panel tanıtımını görmek istiyorsanız Turu Başlat' a tıklayabilirsiniz.