TR
EN
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ
Öz
Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama desenine göre tasarlanmıştır. Araştırma, Samsun il genelinde 450 sınıf öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılımcıları, seçkisiz örnekleme yöntemlerinden biri olan basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Veriler, uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır. Veriler, normal dağılıma sahip olmadığından dolayı analizde Mann Whitney U testi (U) ve Kruskal Wallis H testi (χ²) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik olumsuz tutum içinde olduğu aktaran değerler tespit edilmiştir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin tutum puanlarının; cinsiyet, sınıf seviyesi, mesleki yıl, yapılan ders saatine göre farklılaşmadığı yönünde de değerler saptanmıştır. Bu sonuçlardan hareketle uzaktan eğitim sırasında yaşanan aksaklıklar tespit edilebilir ve bu konuda öğretmenlere hizmet içi eğitim verilebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Al-Arimi, Amani Mubarak Al-Khatir (2014). Distance learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152(2014), 82–88.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2022
Gönderilme Tarihi
1 Ocak 2022
Kabul Tarihi
22 Nisan 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 6 Sayı: 9
APA
Kandemir, M. A., Kurt, K., & Apaydın, Z. (2022). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 159-172. https://izlik.org/JA74UW67UM
AMA
1.Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ. MKUEFDER. 2022;6(9):159-172. https://izlik.org/JA74UW67UM
Chicago
Kandemir, Mehmet Ali, Kenan Kurt, ve Zeki Apaydın. 2022. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 (9): 159-72. https://izlik.org/JA74UW67UM.
EndNote
Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z (01 Haziran 2022) SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 9 159–172.
IEEE
[1]M. A. Kandemir, K. Kurt, ve Z. Apaydın, “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ”, MKUEFDER, c. 6, sy 9, ss. 159–172, Haz. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74UW67UM
ISNAD
Kandemir, Mehmet Ali - Kurt, Kenan - Apaydın, Zeki. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/9 (01 Haziran 2022): 159-172. https://izlik.org/JA74UW67UM.
JAMA
1.Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ. MKUEFDER. 2022;6:159–172.
MLA
Kandemir, Mehmet Ali, vd. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 6, sy 9, Haziran 2022, ss. 159-72, https://izlik.org/JA74UW67UM.
Vancouver
1.Mehmet Ali Kandemir, Kenan Kurt, Zeki Apaydın. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANALİZİ. MKUEFDER [Internet]. 01 Haziran 2022;6(9):159-72. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74UW67UM