Matematik Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Kavram Yanılgılarına Yönelik Öğretimsel Açıklamaları: Olasılık Konusu
Öz
Bu araştırmanın amacı, matematik öğretmenlerinin
ve öğretmen adaylarının olasılık konusuna ilişkin kavram yanılgılarıyla ilgili
farkındalıklarını belirlemek ve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesi için
hangi yöntemlerin kullanılması gerektiği ile ilgili öğretimsel açıklamalarını
incelemektir. Araştırma altı matematik öğretmeni ve bir devlet üniversitesinin
ilköğretim matematik öğretmenliği programının 4. sınıfında öğrenim gören üç
öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır.
Veri toplama aracı olarak dokuz sorudan oluşan görüşme formu kullanılmıştır.
Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin ve
öğretmen adaylarının çoğunlukla, olumlu ve olumsuzluk sonralık etkisini,
birleşim yanılgısını basit ve bileşik olaydaki kavram yanılgılarını fark
edebildikleri görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkoç, H. & Yeşildere-İmre, S. (2015). Teknolojik pedagojik alan bilgisi temelli olasılık ve istatistik öğretimi Ankara: Pegem Akademi.
- Altun, M. (2008). Liselerde matematik öğretimi. Bursa: Aktüel alfa akademi.
- Baki, A. (2008). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi (4. Basım). Ankara: Harf Eğitim Yayıncılığı
- Batanero, C., Serrano, L., & Garfield, J. B. (1996). Heuristics and biases in secondary school students' reasoning about probability. In L. Puig & A. Gutiérrez (Eds.), Proceedings of the 20 th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol.2, pp. 51–58). Valencia, Spain: University of Valencia.
- Biehler, R. (1989). Educational perspectives onexploratory data analysis. In R. Morris (Ed.), Studies in mathematics education, The teaching of statistics (Vol, 7, pp. 185-201). Paris: UNESCO.
- Bulut, S., Ekici, C., & İnan-İşeri, A. (1999). Bazı olasılık kavramlarının öğretimi için çalışma yapraklarının geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 129-136.
- Bulut, S., Yetkin, İ. & Kazak, S. (2002).Matematik öğretmen adaylarının olasılık başarısı, olasılık ve matematiğe yönelik tutumlarının cinsiyete göre incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22, 21-28.
- Boyacıoğlu, H., Erduran, A., & Alkan, H. (1996). Permütasyon, kombinasyon ve olasılık öğretiminde rastlanan güçlüklerin giderilmesi. II. Ulusal Eğitim Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri. Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul.
- Cornu, B. (1991). Limits. In D. Tall (Ed.), Advanced mathematical thinking. Boston: Kluwer.
- Danişman, Ş., & Tanışlı, D. (2017). Examination of mathematics teachers’ pedagogical content knowledge of probability. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 5(2), 16-34.
