Türkçede Görünüş Belirteçliklerinin Öğretimi: Görünüş ve Derlem Çalışması

Öz

Türkçede Görünüş Belirteçliklerinin Öğretimi: Görünüş ve Derlem Çalışması

Öz

Bu çalışmanın amacı Türkçe görünüş belirteçliklerinden yakın anlamlı gibi görünen artık, gayrı ve bundan böyle’nin doğal dil verisiyle görünüş kuramı çercevesine göre ayırt edici özelliklerini açıklamak ve Türkçe Öğretimindeki kullanımlarına örnek vermektir. Çözümlemede İlk Öğretim Türkçe Ders Kitapları (İTDK) (Kurtoğlu, 2013) derlemi Kullanılacaktır. Bu belirteçliklerin eylemlerin hal türleri, görünüş çekim ekleriyle etkileşimiyle ortaya çıkan belirgin sözcüksel yapılar ve çoksözcüklü birimleri çözümlenecek ve TUD’un yazılı kesitindeki alanlara (Kurgusal ve Bilgilendirici) göre belirgin kullanım değerleri, sözcüksel yapı ve örüntüleri sıklık bilgileriyle araştırılacak ve çıkan sonuçlar İTDK’daki sonuçlarla karşılaştırılacaktır. Belirteçliklerle birlikte görünen yapıların ve görünüşlerinin belirgin karakteristik yapılarının olduğu gözlenmektedir. Zamansal özelliklerine göre belirli bir yapı belirli bir görünüşü ve hal türünü seçmektedir. Görünüş belirteçliklerinin öğretilmesi öğrencilerin bilişsel düzeyde farkındalık yaratıp dil kullanımlarını geliştirmesine katkı sağlayabilir.

Anahtar Kelimeler

• görünüş belirteçlikleri,derlem,Türkçe öğretimi

Kaynakça

1. Smith, C. (2009). Text, time and context. R. P. Meier, H. Aristar-Dry, E. Destruel (eds.) Springer: London.
2. Smith C. (1997). The parameter of aspect. Kluwer Academic: Netherlands.
3. Tremblay, M. ve Yükseker, H. (2000). Piti piti karamela sepeti or how to choose your own adverb in Turkish. A. Göksel ve C. Kerslake (haz) Studies on Turkish and Turkic languages. Wiesbaden: Harrasowitz Verlag.
4. Xiao, R. ve McEnery, T. (2004). A corpus based two level model of situation aspect. Linguistics, 40, 325-363