Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Mustafa Caner; Bekir Direkçi; Berker Kurt

doi:10.31464/jlere.603161

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Öz

Kültür ve dil ilişkisi uzun yıllardır araştırmacıların ilgisini çekmiş ve yabancı dil öğretiminde kültür olgusu birçok çalışmada irdelenmiştir. Ancak, ulaşılabilen alan yazında yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarımına ilişkin çalışmaların azlığı dikkat çekmektedir. Bu gerçekten hareketle bu çalışmada öğretmen adaylarının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarımına ilişkin görüşlerinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda bir devlet üniversitesinin Türkçe ve İngilizce öğretmenliği programlarında öğrenim gören ve kolay ulaşılabilir örneklem tekniği ile seçilen toplam 64 öğretmen adayından yazılı görüşme yoluyla veri toplanmıştır. Nitel araştırma desenindeki çalışmanın verileri içerik çözümlemesi yoluyla incelenmiş ve elde edilen bulgular ortaya çıkan temalar doğrultusunda betimsel olarak yorumlanmıştır. Çalışmanın bulguları, katılımcıların tamamının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Türk kültürüne yer verilmesinin öğretim süreci için olumlu getirileri olduğunu ve katılımcıların büyük çoğunluğunun yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öğreticilerin öğrencilerinin dili ve kültürünü hakkında bilgi sahibi olmaları gerektiğini ancak öğretim sürecinde bunu çok ön planda tutmamaları gerektiğini düşündüklerini göstermiştir. Bulgular katılımcıların bölümlerine göre incelendiğinde ise katılımcıların bazı boyutlarda farklı görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir

Anahtar sözcükler: Kültür aktarımı, Yabancılara Türkçe öğretimi, Öğretmen adayı.

Anahtar Kelimeler

Yabancılara Türkçe öğretimi,Kültür aktarımı

Kaynakça

Akarsu, B. (1998). Wilheim von Humboldt'da dil-kültür bağlantısı (3. Baskı). İstanbul: İnkılap Kitabevi.
Aksan, D. (2002). Ana dilimizin söz denizinde. Ankara: Bilgi Yayınları.
Alptekin, C. (2002). Toward intercultural communicative competence in ELT. ELT Journal, 56(1), 57-64.
Bayyurt, Y. (2006). Non‐native English language teachers’ perspective on culture in English as a foreign language classrooms. Teacher Development, 10(2), 233-247.
Belli, S. A. (2018). A study on ELT students’ cultural awareness and attitudes towards incorporation of target culture into language instruction. Journal of Language and Linguistic Studies, 14(1), 102-124.
Bourdieu, P. (1991). Language and symbolic power. Oxford: Blackwell.
Brown, H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Regents
Byram M., Morgan, C., & Colleagues. (1994). Teaching and Learning Language and Culture: Great Britain: WBC

Byram, M. (1997). Cultural awareness’ as vocabulary learning. Language Learning Journal 16, 51-57.
CEFR. (2002). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Strasbourg: Council of Europe. 17.07.2019 tarihinde aşağıdaki adresten erişilmiştir. https://rm.coe.int/16802fc1bf
Damen, L. (1987). Culture learning: The fifth dimension in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Fişekcioğlu, A. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde diller için Avrupa ortak öneriler çerçevesi ölçütlerine göre Türk kültürü tanımlayıcılarının oluşturulması: B1 dil düzeyi model önerisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi).Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale.
Fuller, J. M., & Wardhaugh, R. (2014). An introduction to sociolinguistics. Oxford: Wiley Blackwell.
Goodenough, W. H. (1981). Culture, language, and society. London: The Benjamin / Cummings Publishing Company.
Göçer, A. (2012). Dil-Kültür ilişkisi ve etkileşimi üzerine. Türk Dili, 729, 50-57.
Gökalp, Z. (1975). Türkçülüğün esasları. İstanbul: Sebil Matbaacılık
Gökalp, Z. (2017), Türkçülüğün esasları. Antalya: Net Medya Yayınları.
Güftâ, H., & Kan, M. (2011). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabının dil ile ilgili kültür ögeleri açısından incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 239-256.
Güvenç, B. (1994). İnsan ve kültür (6. baskı), İstanbul: Remzi Kitabevi.
Hall, E. T. (1976). Beyond culture. New York: Anchor Books.
Humboldt, W. (1988). On language: On the diversity of human language construction and its influence on the mental development of the human species. Cambridge: Cambridge University Press
Jenkins, J. 2005. ‘ELF at the gate: The position of English as a lingua franca. Humanizing Language Teaching 7(2).
Kachru, B. B., & Nelson C. L. (1996). ‘World Englishes’. In S. L. McKay, & N. H. Hornberger (Eds.), Sociolinguistics and language teaching (pp.71-102). Cambridge: Cambridge University Press.
Kaplan, M. (2010), Kültür ve dil (26. baskı). İstanbul: Dergâh Yayınları.
Kayasandık, A., Direkci, B., Yavuz, O. ve Karasoy, Y. (2017). Uygulamalı Türk dili ve kompozisyon bilgileri. Konya: Palet Yayınları.
Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press.
Krasner, I. (1999). The role of culture in language teaching. Dialog on Language Instruction, 13(1-2), 79-88
Kuru-Gönen, S.İ & Sağlam, S. (2012). Teaching culture in the FL classroom: Teachers’ perspectives. International Journal of Global Education, 1 (3).
Lado, R. (1957). Linguistic across cultures. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Lee, K. Y. (2009). Treating culture: What 11 high school EFL conversation textbooks in South Korea do. English Teaching: Practice and Critique, 8 (1), 76-96.
Peterson, B. (2004). Cultural intelligence: A guide to working with people from other cultures. Yarmouth, ME: Intercultural Press.
Sapir, E. (1962). Culture, language and personality. University of California.
Saussure de, F. (2001). Genel dilbilim dersleri. Berke Vardar (çev.). İstanbul: Multilingual Yayınları.
Saygılı, D. & Kana, F. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin kültürlerarası duyarlılığı. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(4), 1041-1063.
Seelye, H. N. 1988. Teaching culture. Lincolnwood, IL.: National Textbook Company.
Stern, H. H. (1991). Fundamental concepts of language teaching. Oxford: Oxford University Press.
Thanasoulas, D. (2001). The importance of teaching culture in the foreign language classroom. Radical Pedagogy, 3(3).
Tseng, Y. (2002). A lesson in culture. ELT Journal, 56(1), 11-21.
Ünalan, Ş. (2005), Dil ve kültür (3. baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
Whorf, B.L. (1956) Language, thought, and reality: selected writings of Benjamin Lee Whorf (J.B. Carroll, ed.). Cambridge, MA: MIT Press.
Wintergerst, A. C., & McVeigh, J. (2011). Tips for teaching culture: Practical approaches to intercultural communication. USA: Pearson Education.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Mustafa Caner ^*
0000-0001-5741-5037
Türkiye

Bekir Direkçi
0000-0002-6951-8567
Türkiye

Berker Kurt
0000-0003-4788-0909
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

20 Ekim 2019

Gönderilme Tarihi

7 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

17 Eylül 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 5 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.31464/jlere.603161

IZ

https://izlik.org/JA65EZ67XH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Caner, M., Direkçi, B., & Kurt, B. (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 5(2), 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161

AMA

1.Caner M, Direkçi B, Kurt B. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. JLERE. 2019;5(2):76-92. doi:10.31464/jlere.603161

Chicago

Caner, Mustafa, Bekir Direkçi, ve Berker Kurt. 2019. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 5 (2): 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161.

EndNote

Caner M, Direkçi B, Kurt B (01 Ekim 2019) Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 5 2 76–92.

IEEE

[1]M. Caner, B. Direkçi, ve B. Kurt, “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri”, JLERE, c. 5, sy 2, ss. 76–92, Eki. 2019, doi: 10.31464/jlere.603161.

ISNAD

Caner, Mustafa - Direkçi, Bekir - Kurt, Berker. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 5/2 (01 Ekim 2019): 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161.

JAMA

1.Caner M, Direkçi B, Kurt B. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. JLERE. 2019;5:76–92.

MLA

Caner, Mustafa, vd. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, c. 5, sy 2, Ekim 2019, ss. 76-92, doi:10.31464/jlere.603161.

Vancouver

1.Mustafa Caner, Bekir Direkçi, Berker Kurt. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. JLERE. 01 Ekim 2019;5(2):76-92. doi:10.31464/jlere.603161

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Türkçe öğretmen adaylarının gözünden Kıbrıs’ta yabancı dil olarak Türkçe öğretimi

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNİN KÜLTÜREL BOYUTUNU ELE ALAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ: META-SENTEZ ÇALIŞMASI

Hayat Boyu Öğrenme Yabancılara Türkçe Öğretim Kurs Programlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi

Yabancı Dil Öğrenimi ve Öğretiminde Sanal Gerçeklik Uygulamaları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde İkinci Bir Öğrenme Alanı Olarak Otonom Duyusal Meridyen Tepkisi (ODMT)

Towards a Barrier-free Virtual World and Metaverse: Fairverse