Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri
Öz
Bu çalışmada, EBA platformu hakkında Fen Bilimleri öğretmenlerinin görüşleri incelenmiştir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Bu kapsamda Fen Bilimleri öğretmenlerinin görüşleri Online Anket yardımıyla alınmıştır. MEB’de görev yapan 398 Fen Bilimleri öğretmenine 11 soruluk Öğretmen Görüş Formu yönetilmiştir. “Öğretmen Görüş Formu” soruları alanında uzman 1 Öğretim üyesi, 1 Yüksek lisans mezunu Fen Bilimleri öğretmeni ve 1 Yüksek lisans yapmakta olan Fen Bilimleri öğretmeni tarafından hazırlanmış, ayrıca 1 Ölçme Değerlendirme uzmanından yardım alınmıştır. Öğretmen Görüş Formu’nuniç tutarlılık ile ilişkili güvenirlik düzeyini belirlemekiçin Cronbach Alfa değeri kullanılmış ve bu değer 0,73 olarak bulunmuştur. Araştırmada toplanan veriler SPSS for Windows 22.0 programı yardımıyla analiz edilmiştir. Bu verilerin normal dağılıma uygunluğu, çarpıklık, basıklık ve standart hata değerleri kullanılarak tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan adı geçen öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkındaki görüşlerini ortaya koymak için betimsel istatistikler yapılmıştır. Verilen cevapların ortalamalarından; yeterli düzeyde en yüksek ortalamaya sahip olan sorunun 4,09 ortalamayla “Öğrencilerime EBA (Eğitim Bilişim Ağı) üzerinden ödevler veriyorum” sorusu, yetersiz düzeyde ortalamaya sahip olan sorunun 2,56 ortalamayla “Diğer ülkelerde kullanılan EBA benzeri Eğitim Platformları hakkında yeterli bilgiye sahibim” sorusunun olduğu saptanmıştır. Bu saptamalar ışığında, pandemi ve benzeri süreçlerde EBA ve benzeri platformların kullanılması ve küresel işbirliğinin artırılması önerilebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aktay, Y. (2002) Eğitimde küresel imkânlar küreselleşen dünyada eğitimde fırsat eşitliği ve özgürleşim fırsatları üzerine. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2 (1) Mayıs 2002 EDAM, İstanbul.
- Alaybay, A. (2015). Ortaöğretim Öğretmenlerinin ve Öğrencilerinin Eba (Eğitimde Bilişim Ağı Kullanımına İlişkin Görüşleri Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Alayyar, G. M., Aljeeran, R. K., & Almodaires, A. A. (2018). Information and communication technology and educational policies in primary and secondary education in the Middle East and North African (MENA) region. Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, 1-21.
- Altın, H. M. (2014). Öğrenci, öğretmen, yönetici ve veli bakış açısıyla FATİH projesinin incelenmesi Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Başkent Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Arslan, Z. (2016). Eğitim Bilişim Ağı’ndaki matematik dersi içeriğine ilişkin öğretmen görüşleri: Trabzon ili örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Aslan, R. (2020) Tarihten Günümüze Epidemiler, Pandemiler ve Covid-19. Ayrıntı Dergisi, 8(65): 35-41.
- Bahçeci, F., & Efe, B. (2018). Lise öğrencilerinin eğitim bilişim ağı (EBA) sitesine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(4), 676-692.
- Çakmak, Z., ve Taşkıran, C. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin perspektifinden eğitim bilişim ağı (EBA) platformu. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(9), 284-295.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Eylül 2020
Gönderilme Tarihi
7 Temmuz 2020
Kabul Tarihi
7 Ağustos 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 5 Sayı: 2
APA
Çiftçi, B., & Aydın, A. (2020). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri. Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education, 5(2), 111-130. https://doi.org/10.37995/jotcsc.765647
AMA
1.Çiftçi B, Aydın A. Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri. Türk. Kim. Dern. Derg. Kisim C Kim. Eğt. 2020;5(2):111-130. doi:10.37995/jotcsc.765647
Chicago
Çiftçi, Burak, ve Abdullah Aydın. 2020. “Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri”. Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 5 (2): 111-30. https://doi.org/10.37995/jotcsc.765647.
EndNote
Çiftçi B, Aydın A (01 Eylül 2020) Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri. Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 5 2 111–130.
IEEE
[1]B. Çiftçi ve A. Aydın, “Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri”, Türk. Kim. Dern. Derg. Kisim C Kim. Eğt., c. 5, sy 2, ss. 111–130, Eyl. 2020, doi: 10.37995/jotcsc.765647.
ISNAD
Çiftçi, Burak - Aydın, Abdullah. “Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri”. Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 5/2 (01 Eylül 2020): 111-130. https://doi.org/10.37995/jotcsc.765647.
JAMA
1.Çiftçi B, Aydın A. Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri. Türk. Kim. Dern. Derg. Kisim C Kim. Eğt. 2020;5:111–130.
MLA
Çiftçi, Burak, ve Abdullah Aydın. “Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri”. Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education, c. 5, sy 2, Eylül 2020, ss. 111-30, doi:10.37995/jotcsc.765647.
Vancouver
1.Burak Çiftçi, Abdullah Aydın. Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri. Türk. Kim. Dern. Derg. Kisim C Kim. Eğt. 01 Eylül 2020;5(2):111-30. doi:10.37995/jotcsc.765647
Cited By
Use of Education Information Network on Mathematics Achievements of Secondary School Students: The Teachers’ Views
International Journal of Educational Research Review
https://doi.org/10.24331/ijere.1014308Salgın Döneminde Ortaokul Öğrencilerinin Saf Madde ve Karışımlar Ünitesindeki Etkinliklerin Ev Ortamında Uygulanmasına Yönelik Görüşleri
Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kısım C: Kimya Egitimi
https://doi.org/10.37995/jotcsc.997422Covid-19 Salgın Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersi Öğretimine Yönelik Görüşleri
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.33206/mjss.844717Covid-19 Pandemisi Acil Uzaktan Eğitiminde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Perspektifinden Çevrim İçi Dersler
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21666/muefd.1017669Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağına İlişkin Görüşlerinin ve Kullanım Düzeylerinin İncelenmesi
Ege Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.12984/egeefd.1080375TÜRKİYE’DE PANDEMİ SÜRECİNDE UZAKTAN EĞİTİMİ KONU ALAN BİLİMSEL ARAŞTIRMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.1035636PANDEMİ SÜRECİNDE ÖĞRETMENLERİN TEKNOLOJİYE YÖNELİK TUTUMLARI VE İDARECİLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.32570/ijofe.1030907Ortaokul Öğrencilerinin Eğitim Bilişim Ağı’na Yönelik Görüşleri
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.985561COVİD-19 PANDEMİSİ SÜRECİNDE ÖĞRETMENLERİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARI
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.17943/etku.942850The Views of Social Studies Teachers on Distance Education
Review of International Geographical Education Online
https://doi.org/10.33403/rigeo.870846A Systematic Analysis of Studies on Education Information Network
Journal of Family Counseling and Education
https://doi.org/10.32568/jfce.1208337Türkiye’de Matematik Eğitiminde Eba (Eğitim Bilişim Ağı) Kullanımı ile İlgili Çalışmalar: Tematik Bir İnceleme
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1150211An investigation of change in teachers’ technostress levels before and after the Covid-19 outbreak
Educational Media International
https://doi.org/10.1080/09523987.2022.2101202Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Kullanma Durumlarının Belirlenmesi: Aksaray Örneği
Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.48174/buaad.1307000Covid-19 pandemisi sürecinde ortaokul öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1473809