Koronavirüs Pandemisinin Yükseköğretim Kurumları Sınavına Girecek Öğrenciler Üzerinde Oluşturduğu Etkiler

Yıl 2020, Cilt: 1 Sayı: 1, 7 - 11, 30.06.2020

Meryem Yörüsün

Öz

İnsanlığı İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra en çok etkileyen durumlardan biri kuşkusuz Koronavirüs salgınıdır. Bu salgın başta sağlık olmak üzere sosyolojik ve psikolojik yıkımlara sebep olmuştur. Salgından korunmak için insanlar bu dönemi evlerinde geçirmek zorunda kalmışlar, bu nedenle dünya genelinde bazı ülkelerde okullar kapanmış bazıları ise uzaktan eğitime geçme mecburiyetinde olmuştur. Elbette ki bu dönem birçok insanın psikolojisini etkilediği gibi sınava hazırlanan öğrencilerin stresini ve kaygılarını arttırmıştır. Çünkü bu yıl öğrenciler alışılmışın dışında bir süreçle karşı karşıya gelmişlerdir. Bu çalışmada nitel bir araştırma süreci izlenerek koronavirüsün Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı’na girecek olan öğrencilerde ne gibi bir etki yarattığı, bu durumun onlar üzerinde yaratmış olduğu avantajları ve dezavantajları, öğrencilerin kaygıları ve beklentileri değerlendirilmiştir. Aynı zamanda güncel bir konu olduğu için literatüre katkı sağlamak amaçlanmıştır. Yedisi 12. sınıf öğrencisi üçü mezun öğrenci olmak üzere toplam 10 öğrenciye sorular yöneltilmiştir. Öğrencilerin duygu ve düşünceleri çalışmaya eklenmiştir. Koronavirüsün bulaşma tehlikesinden dolayı öğrencilerle yüz yüze değil telefonla bağlantı kurulmuştur. Bu da gösteriyor ki koronavirüs kısa zamanda hayatımızda birçok değişikliğe yol açmıştır. Uzaktan eğitime verilen önem artmış, teknolojinin sağladığı dijital imkanlar doğrultusunda eğitime yeni bir boyut kazandırılmıştır. Bu durum alışılmışın dışında olması sebebiyle özellikle Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı’na hazırlanan öğrencide kaygı, stres ve onların hazırbulunuşluk düzeylerinde negatif etkilere yol açmıştır.

Anahtar Kelimeler

Coranavirüs, YKS, stress.

Kaynakça

• Emin, M. N. (2020). Koronavirüs Salgını ve Acil Durumda Eğitim. Seta Perspektif , 1-4.
• Gür, B. S., Çelik, Z., Bozgeyikli, H. ve Yurdakul, S. (2018). Eğitime bakış 2018: İzleme ve değerlendirme raporu. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi.
• Kaçan Softa, H., Ulaş Karaahmetoğlu, G., & Çabuk, F. (2015). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygısı ve Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi , 1481-1494.
• Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik (2020). Resmi Gazete, (Sayı : 31121). Erişim adresi: https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2020/05/202005083.htm.
• Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı. (2020). Erişim Adresi:https://covid19bilgi.saglik.gov.tr/tr/covid-19-yeni-koronavirus-hastaligi-nedir? (30.05.2020).
• Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı (2020). Erişim Adresi: https://covid19.saglik.gov.tr (30.05.2020).
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, E. Burak, G. Mutlu, H. Doğanay, G. Demet, Y. (2020). Veli Algısına Göre Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinin Niteliği. Konya: Palet Yayınları.
• Yükseköğretim Kurulu.(2020). Erişim Adresi: https://covid19.yok.gov.tr/Sayfalar/HaberDuyuru/yks-ve-tyt-deogrencileri-sevindirecek-kararlar.aspx (30.05.2020).