B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ

Phd Olga Staroselec

TR EN RU

B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ

Öz

Makalede “Yaratıcılığa” bağlı olarak B.L. Pasternak’ın şiirleri tetkik edilmiştir. Psokolinguistik tetkik sonuçlarından elde edinildiğine göre anılan şiirlerin iğretim anlamlarının stratejisi ortaya koyulmuştur

Anahtar Kelimeler

kavrayış, asıl mana, iğretim, yaratıcılık, anlam stratejisi

STRATEGIES OF INTERPRETING OF B.L. PASTERNAK’S METAPHORICAL MEANINGS

Öz

The article is devoted to conceptual analysis of BL Pasternak’s poems, interlinked by common notional component, namely creativity. Strategies of interpreting of metaphorical meanings of given pieces of poetry are specificated on the basis of the results of psycholinguistic experiment.

Anahtar Kelimeler

concept,dominant personal meaning,metaphor,creativity,strategies of interpreting

СТРАТЕГИИ ПОНИМАНИЯ МЕТАФОРИЧЕСКИХ СМЫСЛОВ Б.Л. ПАСТЕРНАКА

Öz

В статье представлен концептуальный анализ стихотворений Б.Л. Пастернака, связанных одним смысловым компонентом - «творчество». На основе анализа результатов психолингвистического эксперимента выделены стратегии понимания метафорических смыслов данных поэтических текстов.

Anahtar Kelimeler

доминантный личностный смысл,концепт,метафора,творчество,стратегии понимания

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Phd Olga Staroselec Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mart 2013

Gönderilme Tarihi

21 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 1 Sayı: 20

IZ

https://izlik.org/JA79TK56ZA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Staroselec, P. O. (2013). B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, 1(20), 233-243. https://izlik.org/JA79TK56ZA

AMA

1.Staroselec PO. B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ. Karadeniz | Black Sea | чёрное море. 2013;1(20):233-243. https://izlik.org/JA79TK56ZA

Chicago

Staroselec, Phd Olga. 2013. “B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ”. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi 1 (20): 233-43. https://izlik.org/JA79TK56ZA.

EndNote

Staroselec PO (01 Mart 2013) B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi 1 20 233–243.

IEEE

[1]P. O. Staroselec, “B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ”, Karadeniz | Black Sea | чёрное море, c. 1, sy 20, ss. 233–243, Mar. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79TK56ZA

ISNAD

Staroselec, Phd Olga. “B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ”. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi 1/20 (01 Mart 2013): 233-243. https://izlik.org/JA79TK56ZA.

JAMA

1.Staroselec PO. B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ. Karadeniz | Black Sea | чёрное море. 2013;1:233–243.

MLA

Staroselec, Phd Olga. “B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ”. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, c. 1, sy 20, Mart 2013, ss. 233-4, https://izlik.org/JA79TK56ZA.

Vancouver

1.Phd Olga Staroselec. B.L. PASTERNAK’IN İĞRETİM ANLAMLARININ ANLAYIŞ STRATEJİSİ. Karadeniz | Black Sea | чёрное море [Internet]. 01 Mart 2013;1(20):233-4. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79TK56ZA