Kadim göç olgusu 21. yüzyılda ekonomik, politik, sosyal ve kültürel
nedenlere bağlı artarak devam etmektedir. Türkiye’den diğer ülkelere ikinci
dünya savaşının akabinde başlayan göç süreci farklı biçimler almaktadır. Günümüzde
dünyanın birçok coğrafyasında yaklaşık 5 milyon Türkiyeli göçmen yaşamaktadır.
Göçmenlerin yaşadığı temel problemleri Türkiyeli göçmenler de bazı ülkelerde
daha yoğun bazı ülkelerde daha hafif deneyimlemektedir. Şüphesiz Türkiyeli
göçmenlerin yaşadığı bu temel problemlerin başında yeni kuşağın eğitim öğretim
sorunları ve buna bağlı olarak toplumsal konumun yeniden üretilmesi
gelmektedir. Türkiyeli göçmenlerin yoğun yaşadığı birçok ülkede yeni kuşak;
eğitim süreçlerine yeterli düzeyde dâhil olamamakta, yerli halkın çocuklarına
göre daha başarısız olmakta ve tavsiye sistemi ile genel olarak mesleki eğitime
yönlendirilmektedir. Kurumsallaşmış ayrımcılık pratikleri bu süreç üzerinde
esas olarak belirleyici olmaktadır. Buna ilave olarak ailelerin bu konudaki
ilgisizliği ve bulunduğu ülkenin eğitim sistemi hakkındaki bilgisizliği yeni
kuşağın ailenin toplumsal konumunu devralarak sürdürmesine neden olmaktadır. Bu
çalışma temel olarak Türkiyeli göçmenlerin yoğun yaşadığı birkaç Avrupa ülkeleri
özelinde çocukların eğitim sorunlarını ve toplumsal konumlarını analiz ederek
literatür üzerinden bir genel değerlendirmesini yapmaktadır.
Göç ve Eğitim Göçmen Çocuklarının Eğitimi Eğitimsel Başarısızlık Eğitimsel Adaletsizlik
Эмиграция людей, как в прошлом, так и по сей день продолжается. Поводом которого является экономические, политические и культурные события. После второй мировой войны в Турции в разных формах начался эмиграционные процессы ивышёл поток людей в разные государства. По сегодняшний день за рубежом живут около 5 милионов выходинцев из Турции. В разных государствах они имеют разнае проблемы. Одни более серьёзные по сравнению с другими. Несомненно, что молодое поколение турецких эмигрантов имеет проблему образования и социального положения. В некоторых государсвах, среди компактно проживающих молодое поколения турецких эмигрантов отстаивают в учёбе по сравнению с местной молодёжью и в связи с этим предпочитывают професиональное образование. Малый интерес и дилетаетизм со стороны турецких эмигрантов к системе образования того же государства где они проживают, заставляет молодое поколение продолжить такое же социальное положение, которую имел предыдущее поколение. В статье анализируется имеющая литература по поводу турецких эмигрантов в некоторых европейских государствах.
эмиграция и образование образование детей эмигрантов отсталост в образовании несправедливость в системе образования
The phenomenon of migration of the 21st century has been to increase due to social, economic, political and cultural reasons. The process of migration that began to after World War II from Turkey to other countries takes different forms. There are almost 5 million Turkish people live in other countries around the world. The underlying problems that many immigrants faced, the Turkish immigrants also experience these problems in some countries more and in some countries less compare to other immigrants’ groups. There is no doubt that at the beginning of this fundamental problem that Turkish immigrants faced is the new generation’s educational issues and hence comes the reproduction of social position. The countries which mostly Turkish immigrants live; the new generations of Turkish immigrants are not able to have the opportunity of the education process. They are not as good as at the school compared to native children in their host country. Institutionalized discrimination practices are decisive mainly on this process. Furthermore; apathy and ignorance of parents and lack of knowledge about a system of the country’s education on this issue leads to maintaining the social position of taking over the family's next generation. In this study mainly focuses on the children’s educational problems and social positions via using a few European Countries example that the Turkish immigrants mostly live.
Immigration and Education Immigrant Children’s Education Educational Failure Educational Inequity
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 17 Aralık 2016 |
Gönderilme Tarihi | 19 Aralık 2016 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2016 Sayı: 32 |