ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY

Halil Turgut; Nurhan Öztürk; Serhat Ercan; Esra Bozkurt

TR EN

ARAŞTIRMA KÜLTÜRÜNÜ GELİŞTİRMEK: SİNOP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖRNEĞİ

Öz

Bu çalışmada, bir dizi modülden oluşacak şekilde tasarlanmış ve “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersi bağlamında kurgulanmış bir sürecin, öğretmen adaylarının araştırma kültürüne olumlu bir katkı sağlayıp sağlamadığı sorgulanmıştır. Çalışmada nitel paradigma esas alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda 3. Sınıfta öğrenim görmekte olan 22 (4 erkek, 18 bayan) öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın veri kaynağını öğretmen adaylarının ikişer kişilik gruplar halinde hazırladıkları grup raporları, makale ve bireysel olarak deneyimlerini yansıttıkları yansıtıcı metinleri içeren dosyalar oluşturmuştur. Araştırma bulguları, genel anlamda, planlanan modüllerde karşılaştıkları temel problemler için sergiledikleri çaba ve değişen algıları ile öğretmen adaylarının söz konusu süreci olumlu bulduklarını ve meslek yaşamlarında kullanmayı planladıklarını göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Bilimsel Araştırma Becerileri, Araştırma-Soruşturma

Kaynakça

Altrichter, H; Posch, P. ve Somekh, B. (1993). Teachers investigate their work. Routledge, Lon- don.
Auger, W. ve Wideman, R. (2000). Using action research to open the door to life-long professi- onal learning. Education, 121 (1), 120-127.
Bogden, R. C., ve Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods. Boston: Allyn ve Bacon.
Buluş Kırıkkaya, E., Bozkurt, E. ve Öztürk, N. (2012). Fen ve teknoloji öğretmenleri eğitim araştırmaları ile ilgili ne düşünüyor? Çağdaş Eğitim Dergisi, 1, 63-75.
Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitati- ve and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
Çepni, S. ve Akdeniz, A. R. (1996). Fizik öğretmenlerinin yetiştirilmesine yeni bir yaklaşım. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 221-226.
Çepni, S. ve Küçük, M. (2002, May). Science teachers learning in a collaborative action research group. First International Conference on Education: Changing Times, Changing Needs, Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC.
Gay, L. R., Mills, G. E., ve Airasian, R. (2006). Educational research: Competencies for analy- sis and applications (8th ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson/Merrill/Prentice Hall.
Geban, Ö., Çiçek, F. F., Başaran, S., Demirbaş, A. ve Maden, C. (2001). 21. Yüzyıla Girerken Türk Eğitim Sisteminin İhtiyaç Duyduğu Çağdaş Öğretmen Profili, EARGED, Ankara: Milli Eğitim Basım Evi.
Kurbanoğlu, S. ve Akkoyunlu, B. (2002). Öğretmen adaylarına uygulanan bilgi okuryazarlığı programının etkililiği ve bilgi okuryazarlığı becerileri ile bilgisayar öz-yeterlik algısı arasın- daki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 98-105.

Maxwell, J. A. (2005). Qualitative research design: An interactive approach (2nd ed.). Thou- sand Oaks, CA: Sage Publications.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. London:Sage Publication.
Milli Eğitim Bakanlığı (2008). Bilişim teknolojileri öğretmeni özel alan yeterlikleri. http:// otmg.meb.gov.tr/belgeler/ogretmen_yeterlikleri_kitabi/Öğretmen_Yeterlikleri_Kitabı_bili- şim_teknolojileri_öğretmeni_özel_alan_yeterlikleri_ilköğretim_parça_7.pdf adresinden 26 Ağustos 2012 tarihinde indirilmiştir.
National Research Council (NRC) (1996). National science education standarts. Washington, DC: National Academy Press.
National Research Council (NRC) (2000). Inquiry and the national science education stan- dards. Washington, DC: National Academy Press.
Saracaloğlu, A. S., Varol, S. R. ve Ercan, İ. E. (2005). Lisansüstü eğitim öğrencilerinin araştırma kaygıları, araştırma ve istatistiğe yönelik tutumları ile araştırma yeterlikleri arasındaki ilişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 17, 187- 199.
Saracaloğlu, A.S. (2008). Lisansüstü öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri, araştırma kaygıları ve tutumları ile araştırma yeterlikleri arasındaki ilişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 179–208.
Slavin, R. E. (2012). Educational psychology: Theory into practice (10th Ed.). Boston: Allyn ve Bacon.
Strauss, A. ve Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage Publications Inc.
Unrau, Y.A. ve Beck, A.R. (2004). Increasing research self-efficacy among students in professi- onal academic programs. Innovative Higher Education, 28(3), 187-204.
Ünal, S. ve Ada, S. (2007) Eğitim bilimine giriş. Nobel Yayınları. Ankara.
YÖK (2007). Öğretmen yetiştirme ve eğitim fakülteleri (1982-2007). http://www.yok.gov.tr/in- dex.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=70 adresinden 28 Ağustos 2012 tarihinde indirilmiştir.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Halil Turgut Bu kişi benim
SİNOP ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Nurhan Öztürk Bu kişi benim
SİNOP ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Serhat Ercan Bu kişi benim
SİNOP ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Esra Bozkurt Bu kişi benim
SİNOP ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Yayımlanma Tarihi

15 Ocak 2014

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 22 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA63MH25PG

APA

Turgut, H., Öztürk, N., Ercan, S., & Bozkurt, E. (2014). ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY. Kastamonu Education Journal, 22(1), 101-122. https://izlik.org/JA63MH25PG

AMA

1.Turgut H, Öztürk N, Ercan S, Bozkurt E. ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2014;22(1):101-122. https://izlik.org/JA63MH25PG

Chicago

Turgut, Halil, Nurhan Öztürk, Serhat Ercan, ve Esra Bozkurt. 2014. “ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY”. Kastamonu Education Journal 22 (1): 101-22. https://izlik.org/JA63MH25PG.

EndNote

Turgut H, Öztürk N, Ercan S, Bozkurt E (01 Ocak 2014) ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY. Kastamonu Education Journal 22 1 101–122.

IEEE

[1]H. Turgut, N. Öztürk, S. Ercan, ve E. Bozkurt, “ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 22, sy 1, ss. 101–122, Oca. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63MH25PG

ISNAD

Turgut, Halil - Öztürk, Nurhan - Ercan, Serhat - Bozkurt, Esra. “ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY”. Kastamonu Education Journal 22/1 (01 Ocak 2014): 101-122. https://izlik.org/JA63MH25PG.

JAMA

1.Turgut H, Öztürk N, Ercan S, Bozkurt E. ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2014;22:101–122.

MLA

Turgut, Halil, vd. “ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY”. Kastamonu Education Journal, c. 22, sy 1, Ocak 2014, ss. 101-22, https://izlik.org/JA63MH25PG.

Vancouver

1.Halil Turgut, Nurhan Öztürk, Serhat Ercan, Esra Bozkurt. ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Ocak 2014;22(1):101-22. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63MH25PG

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

ARAŞTIRMA KÜLTÜRÜNÜ GELİŞTİRMEK: SİNOP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖRNEĞİ

Öz

Anahtar Kelimeler