INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES

Mustafa Metin; Salih Birişçi; Kerem Coşkun

TR EN

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretim teknolojilerine yönelik tutumlarının cinsiyet, sınıf, öğretim teknolojilerine yönelik ders alıp almama durumu ve liseden mezun olunan okul türü değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırma 2011-2012 eğitim öğretim yılında üç farklı üniversitede öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılmak isteyen 950 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler Öğretim Teknolojilerine Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının öğretim teknolojilerine olan tutumlarının iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının tutumlarıyla cinsiyet, sınıf ve öğretim teknolojileriyle ilgili ders alıp almama durumu değişkenleri arasında istatistik olarak anlamlı bir farklılık belirlenmemiştir. Buna karşın öğretmen adaylarının tutumlarıyla öğrenim görülen program ve orta öğretimden mezun olduğu okul türü değişkeni arasında istatistik olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim teknolojileri, öğretim teknolojileri, tutum, öğretmen adayları

Kaynakça

Yalın, H. İ. (2004). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Yiğit, N., Alev, N., Altun, T., Özmen, H., & Akyıldız, S. (2006) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Celepler Matbaacılık, Trabzon
Alkan, C. (1998). Eğitim Teknolojisi (Genişletilmiş Beşinci Baskı): Anı Yayıncılık, Ankara.
Sarıtaş, M. (2007), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Pegem-A Yayıncılık, An- kara.
Roblyer, M., & Edwards, J. (2005). Integrating educational technology into teaching. (4th Ed.) Upper Saddler River, NJ: Prentice –Hall.
Becker, H. J. (1994). How exemplary computer-using teachers differ from other teachers: Implications for realizing the potential of computers in schools. Journal of Research on Computing in Education, 26(3), 291–321.
Hew, K. F. & Brush, T. (2007). Integrating technology into K-12 teaching and learning: current knowledge gaps and recommendations for future research. Education Technology Research &Develeopment, 55, 223–252.
Köseoğlu,, P. & Soran, H. (2005). Biyoloji dersinde araç--gereç kullanımı açısından öğ- retmen yeterlilikleri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28,, 150--158.
Oakes, J. & Martin, L. (2002). Struggling for educational equity in diverse communities: School reform as social movement. Journal of Educational Change, 3, 383-406.
Haydn, T. & Barton, R. (2007). Common needs and different agendas: How trainee teac- hers make progress in their ability to use ICT in subject teaching. Some lessons from the UK, Computers & Education, 49, 1018–1036

Beichner, R. J. (1990). The effect of simultaneous motion presentation and graph genera- tion in a kinematics lab. Jounal of Research in Science Teaching, 27, 803–815.
Birişçi, S., & Metin, M., (2009) Fen konularına yönelik web sayfası hazırlamak öğretmen adaylarının bilgisayar teknolojisini kullanabilme becerilerini nasıl etkiler, Necatibey Eği- tim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3, (2), 74-93
Christanse, R. (2002). Effects of technology integration education on the attitudes of teac- hers and students. Journal of Research on Technology in Education, 34(4) 411- 434.
McGrail, E. (2005). Teachers, technology and change: English teachers’ perspectives. Jo- urnal of Technology and Teacher Education, 13(1), 5-24.
McCoy, L.P., Heafner, T.L., Burdick, M.G. & Nagle, L.M. (2001). Gender differences in computer use and attitudes on a ubiquitous computing campus. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Seattle, WA, April 10-14, 2001, 7p.
Gunter, G., Gunter, R. E. & Wiens, G. A. (1998). Teaching pre-service teachers techno- logy: An innovative approach. Paper presented at the SITE 98: Society for Informati- on Technology and Teacher Education International Conference, 9th, Washington, DC, March 10-14, 1998, 6p.
İnel, D., Evrekli, E., & Balım A.G. (2011) Öğretmen adaylarının fen ve teknoloji dersinde eğitim teknolojilerinin kullanılmasına ilişkin görüşleri, Kuramasal Eğitimbilim, 4(2), 128-150
Yavuz, S. & Coskun A. E. (2008). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutum ve düşünceleri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergi- si, 34, 276-286.
Erdemir, N., Bakırcı, H. & Eyduran, E. (2009). Öğretmen adaylarının eğitimde teknoloji kullanabilme özgüvenlerinin tespiti, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6(3), 99-108.
Karasar. N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (15. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Da- ğıtım.
Metin, M., Kaleli Yılmaz, G., Coşkun, K & Birişçi, S. (2011) Developing an attitude scale towards using instructional technologies for pre-service teachers, Turkish Online Journal of Educational Technology, 11 (1), 36-45
Yılmaz, İ., Ulucan, H. & Pehlivan, S. (2010). Beden Eğitimi Öğretmenliği Programında öğrenim gören öğrencilerin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutum ve düşünceleri, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 105-118.
Usta, E. & Korkmaz, Ö. (2010). Öğretmen adaylarının bilgisayar yeterlikleri ve teknoloji kullanımına ilişkin algıları ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Uluslararası İn- san Bilimleri Dergisi, 7(1), 1335-1349.
Can, S. (2010). Attitudes of pre-service teachers from the department of elementary edu- cation towards the effects of materials use on learning, The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 9(2), 46-54.
Özgen, K. & Obay, M.(2008). Orta öğretim matematik öğretmen adaylarının eğitim tek- nolojinse ilişkin tutumları. http://ietc2008.home.anadolu.edu.tr/ietc2008/108.doc
Galpin, V. C., & Sander, I. D. (2007). Perceptions of computer science at a south african university, Computers & Education, 49, 1330–1356.
Demircioğlu, G., & Yadigaroğlu, M (2011) Öğretmen adaylarının öğrenme-öğretme ortam- larında bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına ilişkin görüşleri 2nd International Con- ference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April Antalya-Turkey
Bozcan, E.Ü. (2010) Eğitim öğretim faaliyetlerinde teknoloji kullanımı, Eğitim Teknolo- jileri Araştırmaları Dergisi, 1(4), 3
Gilmore, A. M. (1995) Turning teachers on to computers: Evaluation of a teacher develop- ment program. Journal of Research on Computing in Education, 27(3), 251-270.
Ertmer, P. A. & Hruskocy, C. (1999). Impacts of a university/elementary school partners- hip designed to support technology integration. Educational Technology Research and Development, 47(1), 81-96.
Akkoyunlu, B. (1996) Ögrencilerin bilgisayara karsı tutumları. Egitim ve Bilim. 20 (100), 15-29.
Coffland, D. A. (2000). Factors related to teacher use of technology in secondary geo- metry instruction. Proceedings of Information Technology and Teacher Education Inter- national Conference, San Diego, 1- 3, 1048-1053.
Köseoğlu,, P., Yılmaz, M., Gerçek,, C. & Soran,, H. (2007) Bilgisayar kursunun bilgisa- yara yönelik basarı, tutum ve öz yeterlik inançları üzerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33,203--209.
Aşkar, P. & Umay, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisa- yarla ilgili öz-yeterlilik algısı, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21,1-8.
Gerçek, C., Köseoğlu, P., Yılmaz, M. & Soran, H. (2006). Öğretmen adaylarının bilgisa- yar kullanımına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 130–139.
Köse, S., & Gezer, K. (2006) Buldan (Denizli) İlçesi lise öğrencilerinin bilgisayara yö- nelik tutumları, Buldan Sempozyumu Bildirileri, Buldan Sempozyumu Kitapçığı Cilt I, 79-86
Özgen, K. & Bindak R. (2011) Lise öğrencilerinin matematik öğrenimi sürecinde eğitim teknolojilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April Antalya-Turkey
Caner, H., Civelek, A., Özder, H., & Güzer, B., (2006) “Ortaöğretim öğrencilerinin bilgi- sayara yönelik tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki http://hasanozder.com/ files/7.teknoloji%20semineri.htm,

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mustafa Metin
BOZOK ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Salih Birişçi Bu kişi benim
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Kerem Coşkun Bu kişi benim
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 21 Sayı: 4

IZ

https://izlik.org/JA62PC94RT

APA

Metin, M., Birişçi, S., & Coşkun, K. (2016). INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Kastamonu Education Journal, 21(4), 1345-1364. https://izlik.org/JA62PC94RT

AMA

1.Metin M, Birişçi S, Coşkun K. INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21(4):1345-1364. https://izlik.org/JA62PC94RT

Chicago

Metin, Mustafa, Salih Birişçi, ve Kerem Coşkun. 2016. “INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES”. Kastamonu Education Journal 21 (4): 1345-64. https://izlik.org/JA62PC94RT.

EndNote

Metin M, Birişçi S, Coşkun K (01 Temmuz 2016) INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Kastamonu Education Journal 21 4 1345–1364.

IEEE

[1]M. Metin, S. Birişçi, ve K. Coşkun, “INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 21, sy 4, ss. 1345–1364, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62PC94RT

ISNAD

Metin, Mustafa - Birişçi, Salih - Coşkun, Kerem. “INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES”. Kastamonu Education Journal 21/4 (01 Temmuz 2016): 1345-1364. https://izlik.org/JA62PC94RT.

JAMA

1.Metin M, Birişçi S, Coşkun K. INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21:1345–1364.

MLA

Metin, Mustafa, vd. “INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES”. Kastamonu Education Journal, c. 21, sy 4, Temmuz 2016, ss. 1345-64, https://izlik.org/JA62PC94RT.

Vancouver

1.Mustafa Metin, Salih Birişçi, Kerem Coşkun. INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2016;21(4):1345-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62PC94RT

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Anahtar Kelimeler