The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution

Bülent Akbaba; Bahattin Demirtaş; Togay Seçkin Birbudak; Bahadır Kılcan

TR EN

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarının Atatürk İlkeleri Ve İnkılâp Tarihi Öğretimine Yönelik Görüşleri

Öz

Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi öğretimine yönelik görüşlerini belirleyebilmektir. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Kastamonu Üniversitesi ve Aksaray Üniversitesi’nde öğrenim gören 437 sosyal bilgiler öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre, sosyal bilgiler öğretmeni adayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi konularına orta ve üst düzeyde ilgi duymakta fakat konu ile ilgili az sayıda kitap okumaktadır. AİİT dersinin yükseköğretim düzeyinde zorunlu olarak okutulması, her Türk vatandaşının bu dersi alması, ders içeriğinin değişmemesi, amaçlarının gerçekleşme düzeyinin yeterli olduğu ifade edilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Atatürk ilkeleri, inkılâp tarihi, sosyal bilgiler, öğretmen adayları

Kaynakça

Acun, İ. (2006). T.C. inkılâp tarihi ve atatürkçülük dersi öğretiminde bilgi ve iletişim tek- nolojilerinin etkili kullanımı, In Y. Doğaner (Ed.), Türk Eğitim Sisteminde Atatürkçü- lük ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Öğretimi, (pp.151-157). Ankara: Hacettepe Üni- versitesi Yayınları,
Akbaba, B. (2007). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin amaçlarına yönelik öğrenci görüşleri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 339-352.
Akbaba, B. (2008). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin öğretiminde karşılaşılan so- runlar (Gazi Üniversitesi örneği), Gazi Akademik Bakış Dergisi, 1(2), 177-197.
Akbaba, B. (2009). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin öğretimine yönelik bir durum değer- lendirmesi (Gazi Üniversitesi örneği), Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(1), 29-52.
Akgün, S. (2004). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihinin amaç ve kapsamı, In B. Yediyıldız, T.F. Ertan ve K. Üstün. (Eds.), Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihinde Yöntem Arayışları, (pp.13- 58). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları.
Aksoy, İ. (2003). Yüksek öğretim kurumlarinda inkılâp tarihi öğretimi, Unpublished doc- toral dissertation, Gazi University, Ankara, Turkey.
Aksoy, İ. (2006). T.C. inkılâp tarihi ve atatürkçülük dersi konularının yüksek öğretimde öğretimi, In Y. Doğaner (Ed.), Türk Eğitim Sisteminde Atatürkçülük ve Türkiye Cum- huriyeti Tarihi Öğretimi, (pp. 63-71). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 63-71.
Arslan, A. (2005). İnkılâp tarihi derslerinde başarı nasıl sağlanabilir? In M. Saray ve H. Tosun (Ed.), İlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri, (pp. 65-71). Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları.
Aslan, E. (1998). Devrim tarihi ders kitapları, In S. Özbaran (Ed.), Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları, (pp.305-321). İzmir: Dokuz Eylül Yayınları.
Babaoğlu, R. (2013). Yükseköğretimde “Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi” dersi (Amaç, kapsam ve güncel tartışmalar ışığında), Tarih Okulu Dergisi (TOD), 6(XVI), 589-603.

Biletska, Y., Şahin, C. ve Şükür, İ. (2014). Kolektif hafıza ve milli kimlik bağlamında Türkiye’de resmi tarih yazıcılığı, İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 3(1), 94-116.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri, (7. Baskı). Ankara: Pegem A.
Doğaner, Y. (2005). Yüksek öğrenimde atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin öğreti- minde karşılaşılan problemler ve yeni yaklaşımlar, Atatürk Araştırma Merkezi Der- gisi, 21(62), 589-611.
Gülmez, N. (2003), Üniversite gençliğinin Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersine bakışı, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, XIX(57), 1043-1088.
Hatipoğlu, M. (2004). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihinin amaç ve kapsamı, In B. Yediyıldız, T.F. Ertan ve K. Üstün. (Eds.), Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihinde Yöntem Arayışları, (pp. 13-58). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü Yayınları,
İnan, S. (2012). Türkiye’deki üniversitelerde inkılâp dersleri: tarihsel bakış. Yükseköğre- tim Dergisi, 2(1), 52-55.
Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
Metin, C. (2006). T.C. inkılâp tarihi ve atatürkçülük dersi konularının ortaöğretimde öğre- timi: ders kitaplarının değerlendirilmesi, In Y. Doğaner (Ed.), Türk Eğitim Sisteminde Atatürkçülük ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Öğretimi, (pp. 45-56). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.
Ozankaya, Ö. (1978). Türk devrimi ve yüksek öğrenim gençliği, Ankara: A.Ü. SBF Yayınları.
Safran, M. (2006). İnkılâp tarihi öğretimine yaklaşım sorunları, In Tarih eğitimi makale ve bildiriler, (pp.99-111). Ankara: Gazi Kitabevi.
Sipahi, B., Yurtkoru, E.S. ve Çinko, M. (2010). Sosyal bilimlerde SPSS’le veri analizi. İstanbul: Beta.
Şimşek, A. ve Güler, M. (2013). Öğretmen ve öğretmen adayı görüşlerine göre lise atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin öğretiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(14), 543-575.
Yılmaz, M. (2004), Eğitim bilimi ve bilim teknolojisi ışığında yeni yöntem arayışları, In B. Yediyıldız, T.F. Ertan ve K. Üstün. (Eds.), Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihinde Yöntem Arayışları, (pp. 100-111). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü Yayınları.
Yılmaz, M. (2006). Açılış konuşması, In (Ed.), Türk Eğitim Sisteminde Atatürkçülük ve Tür- kiye Cumhuriyeti Tarihi Öğretimi, (pp. 3-6). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Bülent Akbaba Bu kişi benim
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Eğitimi ABD, Ankara

Bahattin Demirtaş Bu kişi benim
GAZİ ÜNİVERSİTESİ, POLATLI FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ, TARİH BÖLÜMÜ

Togay Seçkin Birbudak Bu kişi benim
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Tarih Eğitimi ABD, Ankara

Bahadır Kılcan Bu kişi benim
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Eğitimi ABD, Ankara

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 24 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA93FF89ES

APA

Akbaba, B., Demirtaş, B., Birbudak, T. S., & Kılcan, B. (2016). The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution. Kastamonu Education Journal, 24(3), 1343-1358. https://izlik.org/JA93FF89ES

AMA

1.Akbaba B, Demirtaş B, Birbudak TS, Kılcan B. The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;24(3):1343-1358. https://izlik.org/JA93FF89ES

Chicago

Akbaba, Bülent, Bahattin Demirtaş, Togay Seçkin Birbudak, ve Bahadır Kılcan. 2016. “The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution”. Kastamonu Education Journal 24 (3): 1343-58. https://izlik.org/JA93FF89ES.

EndNote

Akbaba B, Demirtaş B, Birbudak TS, Kılcan B (01 Temmuz 2016) The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution. Kastamonu Education Journal 24 3 1343–1358.

IEEE

[1]B. Akbaba, B. Demirtaş, T. S. Birbudak, ve B. Kılcan, “The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 24, sy 3, ss. 1343–1358, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93FF89ES

ISNAD

Akbaba, Bülent - Demirtaş, Bahattin - Birbudak, Togay Seçkin - Kılcan, Bahadır. “The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution”. Kastamonu Education Journal 24/3 (01 Temmuz 2016): 1343-1358. https://izlik.org/JA93FF89ES.

JAMA

1.Akbaba B, Demirtaş B, Birbudak TS, Kılcan B. The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;24:1343–1358.

MLA

Akbaba, Bülent, vd. “The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution”. Kastamonu Education Journal, c. 24, sy 3, Temmuz 2016, ss. 1343-58, https://izlik.org/JA93FF89ES.

Vancouver

1.Bülent Akbaba, Bahattin Demirtaş, Togay Seçkin Birbudak, Bahadır Kılcan. The Views Of Pre-Service Social Studies Teachers Regarding The Teaching Of The Atatürk’s Princi-ples And History Of Revolution. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2016;24(3):1343-58. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93FF89ES

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarının Atatürk İlkeleri Ve İnkılâp Tarihi Öğretimine Yönelik Görüşleri

Öz

Anahtar Kelimeler